转眼期末考试快到了，家长们都有点着急，由于复习面广、量大，为使复习更贴近实际，从而用较少时间达到较好的复习效果，为此提出以下几点复习建议：   

第一，要学会在原有知识的基础上，进行归类整理（家长可以带着孩子做），理清每一个单元的重点是什么，还要学会分析每次单元考试的题型。具体实施办法： 

1、每天复习一个单元，先把书上和数状上的重点题看一看。（后面还会仔细说明） 

2、根据孩子的具体情况分析本单元学习还存在哪些疑惑。

3、9个单元复习完后，进行综合性复习。 

第二，“抓错题”，做到“举一反三”。卷子看看是否改错，不妨备个错题本（家长会已再三强调），把孩子做错的题目摘抄到本子上，先改错，再进行分类整理，找到不足，针对错题的错因对症下药。千万不要认为订正麻烦，要养成习惯，学习成绩优秀稳定的同学，往往很重视订正和收集错题。 

第三，要养成检查的习惯。复习时如能注意检查的重要性，效果也会事半功倍。根据同学们平时易出现的情况，建议培养孩子从这些地方检查：       

1、检查列式是否正确。读题，看是否该用加法、减法来算。       

2、列式正确后，看算式中的数字是否抄错，是否和题中给我们的一样。 

3、精确地再算一遍，以得到正确的结果。   

本学期主要学习内容 

1、20以内数的认识  

2、20以内数的加减法   

3、物体的比较（大小、高矮、长短、薄厚、轻重„„） 

4、分类（要有分类标准，标准不同分类的结果也不同） 

5、物体的形状和位置（立体图形的认识、前后、左右、上下）  

6、认识钟表（整时、半时、几时刚过、快到几时）  

具体说明： 

1、数的认识  

1）知识技能要求：   

写数：看图写数（规范 工整 整洁）   

数数：能从任意一个数起正确数数（顺数、倒数、2个2个数、3个3个、5个5个数）

数的位置（前后顺序、第几个、相邻数 、间隔数 ）   

“十进制”：直观体会其特点，两位数的组成，明确十位、个位的名称及含义（几个十 几个一）   

比大小：能将数（式）的大小用＞、＜、＝连接或排列  

数的规律（基于：数数、大小、运算） 

复习重点： 

（1）加强区分几个和第几个，在表示第几个时要注意说明方向、顺序。如：从左往右数，第2个是（  ）。孩子们做题时最容易方向搞错。强调做题时一定要认真读题。 

（2）按顺序填数，按规律填数  如：1，3，5，（）（）（）  2，5，8，（）（），17 4，7，（）（）（）（） 

（3）加深对0的理解：在不同情境中，0的含义是不同的。一般情况下0表示没有，还表示“起点”和温度计上的“分界基准”0度。要依据具体情况，判断0的含义。 

（4）比较大小:重点考察孩子做题的认真态度。﹤ ﹥容易写错方向。

2、数的运算与应用   

1）关于加减法意义和解决问题的要求  

能理解和表达加减法的基本含义。  

能正确的看图写算式。 

能选择三个相关联的数写出四个加减算式，体会算式之间的关系。   

能解决求总数、求剩余、求相差、两步加减以及够与不够的判断等简单的实际问题。    

能用语言完整描述图画情景中的数学信息，并能提出用加法或减法解决的数学问题。 

2）关于计算的要求   

能正确、熟练的进行20以内数加减计算，掌握基本算法。 

会在□或○内填写数、不等号、等号或加减符号，把算式补充完整。

能观察和填写简单的数或图形个数以及用表格整理加减法的排列规律。    

3、比较和认识钟表   

比较：会正确比较多少、大小、长短、高矮和轻重；能进行简单的推理比较。  

认识钟表：

能正确辨认时针和分针（长短 粗细 方向与快慢 ）。   

能用不同钟面认读整时、半时、快几时和几时刚过的钟面（普通钟 电子钟），能连线和判断（有数 没数）。   

知道日常学习与生活的大致时间规律（整时） 如：上学 上课 放学 吃午饭 某个定时活动 睡觉等   

今天就先说这么多，我也会再仔细制定复习计划，如果有补充在告诉各位家长，辛苦您了！