三月十五日我有幸去参加了2014“第七届黄河之声全国名师小学数学教学观摩研讨”活动。跟名师如此接近，受益匪浅，自己的身心受到了很大的鼓舞，坐在大礼堂，聆听名师的课，此情此景，真让人羡慕，脑子里迸发出了这样的念头“什么时候我的课也能上成这样呢？”

     吴正宪老师的弟子、全国名师、北京数学骨干教师孙贵合老师介绍了他一步步走来的脚印。我把我听到的精华部分摘来与大家共享。1、教师的课堂设计的每一步都要为课堂服务。2、课前教学时设计的教学情境如果是帽子的话，那就把它摘了吧，直入主题，反而会有意想不到的结果。3、课堂上大胆放手让学生活动，如果没有自己需要的，那老师就借鸡下蛋，这么来说“老师知道，有一个班的孩子是这么想的”，这时正好展示孩子们没有的答案。4、要有预设，站在孩子们的角度想想他们可能会出现什么情况，想想他们会怎么想。5、如果孩子们活动后，要展示活动成果，那就把活动成果留在讲台上，以备后面对知识进行总结分析，不要太借助媒体，让孩子分析自己的劳动成果，不是更有说服力吗？6、孩子们扮演后，由于黑板有限，需要擦去一部分，要争得孩子们的同意，尊重孩子们的劳动成果，也就赢得了尊重。7、一堂课不是讲的越深越难越好，自己把自己的课堂知识搞好就行了。8、引导学生犯错误，只有在错误中学生才会有所成长，对知识学习才会深刻，课堂上学生争论起来，其他学生才会专注的倾听，为什么争论，才会加深对知识的理解，师生之间、生生之间必须有冲突，才会成就精彩课堂。9、一堂课总会有出彩的一个环节，把这个亮点挺直了，点亮了，课堂就出彩了，精彩了。

     以上一些说法，是孙老师的亲身经历。从讲座的字里行间能感受到孙老师是一个不断反思，不断进取的人，他把吴老师的评课都内化为自己的思想，正如他所说，专家们的评课只是给了我们一个方向，前行的路上需要我们自己朝着那个方向摸索、总结、实践，才能有所成就。我的这次学习，也许在自己以后的教学中不会复制专家的课，但我却从专家、名师那儿学到了一些方向性的东西，要想前行，必须通过自己的努力、研究、探索出属于自己的教学思路，做一个不断反思、不断进取的教师。