教学内容：人教版教科书数学一年级下册第 88 至 89 页的例 1 到例 3，

教学目标：

1．通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指 出下一个物体。

2．通过涂色、摆学具的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。

3．使学生在数学活动中体会数学的价值，体会规律的美和创造的快乐，增强学习数学的兴趣。

教学重点：学生通过实践活动能发现事物的规律。

教学难点：学生能自己创造出有规律的排列。

教具准备：

教学过程： 一、利用游戏，感知规律 利用游戏，

1．孩子们，今天冉老师要带大家来玩个游戏，游戏的名字叫“动作接龙”， 看谁听得最认真，反应最快。

（1）口念：嘣嚓 嚓 嘣 嚓 嚓 嘣 嚓 嚓 动作：击掌拍肩拍肩 击掌拍肩拍肩 击掌拍肩拍肩

哎呀，冉老师忘了后面该怎么做了，谁能帮帮我？ 孩子们真棒， 再来完一个。 2．小朋友们真厉害，你们是怎么想到后面的动作的呢？ 对，像这样按照一定的顺序排列就是一种规律。（板书：“规律”。齐读规律 2 字）

生活中到处都有规律，只要你做个爱观察的孩子，你会发现很多有趣的 事情。今天我们一起学习《找规律》。（板书课题）

 二、引导探究，认识规律 引导探究，

 1．师： “六一”儿童节快到了，学校准备布置会场，我们一起去帮帮忙吧。

2．课件出示主题图。 仔细观察，说说你看到了什么？又发现了什么？

生说。

（1）课件逐步出示彩旗图，这里的彩旗需要大家帮帮忙，谁会想办法，红 旗后面挂什么颜色的旗子？ 首先来研究彩旗图中的规律。

a． 猜一猜这面旗会是什么颜色？ 都猜是黄色？看看对不对。 （点击鼠标，出现黄旗）。猜得真准！你们是怎么想的？

 b．如果让你给彩旗分分组，好把彩旗排列的规律看得更清楚。你准备怎样 分？谁来指指？ 谁能用因为所以来说给大家听（小旗就是这样一组一组重复出现的，规律就 看得特别清楚了。）一面红旗一面黄旗为一组，所以红旗后面是黄旗。 这个任务已经完成了， 表扬一下自己。 我们来看看彩花还需不需要我们帮忙。

 （2）课件出示彩花图和灯笼图。

师：彩旗的规律我们已经找到了，那么彩花的排列和灯笼的摆放又有什么规律呢？下一朵花下一个灯笼会是什么颜色？该怎么给它们分组呢？把你发现的 秘密小声地告诉同桌。 （学生思考、交流。） 该怎么分组呢？ （根据学生的回答，随机点击，出现正确分组。） 谁能继续用因为所以来说一说？谁还能说？

 三、智力闯关，应用规律 智力闯关，

同学们可真能干，一下子就找到了彩旗、彩花和灯笼排列的规律，冉老师要 带大家去智慧岛去玩一玩好不好？ 可是智慧岛需要很聪明的小朋友才能达到的地方， 你们有没有信心到达智慧 岛，智慧岛的国王说了，要到智慧岛，需要过三关，就是智慧河，智慧桥，智慧 海，准备好了吗？GO

（一）智慧岛的机关可真多呀！小熊需要我们过了它设置的第一关才允许我 们过去，有信心吗？ 课件出示第一关，照样子猜一猜，完成例 2。

（二）小朋友们真聪明，下面来看看狮子在指智慧桥上给我们准备了什么难 题？ 课件出示第二关，涂一涂，完成例 3 以及做一做。

（三）看看智慧海上海有什么难题等着我们？ 课件出示第三关，比一比谁最快完成，例 3 的做一做。

（四）智慧岛里可真美啊！小朋友们真棒，顺利通过了三关，你能说说通过 过关发现找规律的不同方法。

 小结：找规律不仅可以从左往右找，有时侯也可以从右往左找。可以按颜色 找，也可以按形状找。可以两个一组，也可以三个、四个或更多个为一组。

（五）小朋友真厉害，智慧岛的国王很欢迎 你们的到了，想和你们一起跳 跳舞，好吗? 课件出示音乐，《如果幸福的话拍拍手吧》师生边唱边跳。 在我们的动作里，大家发现规律了吗？ 生回答。

 3．嗯，我们还可以用动作或者声音来表演规律呀？谁能想出一组规律来演 一演？ 生商量，表演。

 四、联系生活，寻找规律 联系生活，

 1．规律在我们的生活中真的是无处不在呀，有规律的事物常给人一种美的 感觉，一起来欣赏规律的美吧。 课件出示：斑马线、衣服、房间、建筑物。

 2．欣赏了规律的美，你能发现藏在我们身边的规律吗？ 找找藏在我们身边的规律。

 五、实践操作，创造规律 实践操作，

 1．同学们真聪明，都学会找规律了，我们不仅要学会找规律，而且要学会 去创造规律。下面我们就看一看，谁能当个小发明家去创造规律。

 2．西瓜、苹果、雪梨来按规律摆放。

 3、展示作品，集体评价，表扬小小设计师。 六、课后小结 学了这节课，你有什么收获？下课后，同学们可以和自己的好伙伴一起去操 场上、教室里再找找有规律的事物。