《当你苦着脸》晨诵教案

一、晨诵设计说明
诗歌解析：
《当你哭着脸》这首诗歌采用第二人称，从儿童的视角写作，一下子就拉近了“我”与“你”的距离，拉近了读者和主人公的距离。朗读时如同和别人对话，如同向“你”诉说衷肠，令人倍感亲切。
学情分析：
四年级的学生有了一定的阅读理解能力，表达及推理能力，同时在成长过程中也出现了逆反现象，在学习上也出现很多烦恼。这首诗可以说是孩子们内心的写照，学习这首诗希望能使孩子们在欣赏中找到自己，在创作中释放自己。
二、晨诵准备
选诗、多媒体课件

三、晨诵步骤
（一）、开启黎明
师：亲爱的孩子们，早上好！
生：老师，早上好！
师：伴着晨光，伴着雨露，我们又迎来了新的一天。让我们带着虔诚，怀着感恩的心，开始我们今天的晨诵吧。（出示开启诗《全世界都在对我微笑》）生齐声朗诵。
（设计意图：用学生都喜欢的一首诗歌开启美好的一天，既可以激起孩子们上晨诵的热情，也可以使孩子们带着快乐、美好的心情开始一天的学习。）
（二）、复习诗
师：孩子们还记得上次晨诵的诗歌《笑的花朵》吗？谁来朗读一下？（出示诗歌，生朗读）
师：花儿都在微笑，都有各自的快乐，它也希望我们大家多采撷快乐，还告诉我们快乐不但能感受到，还可以通过眼、耳、鼻等器官看到、听到、嗅到，可见快乐到处都有，我们要“眼观六路、耳听八方”来寻找快乐，做个快乐的人。大家说对不对啊？
生：老师说得对，如果让快乐来找我们，我们永远不会快乐。
师：说得真好！下面我们就看看这位小朋友，他做了错事，被妈妈骂了一顿，他很不高兴，很不服气，看什么都不顺眼，自己溜出了家门。
（三）、新授诗（《当你苦着脸》【法】阿·博斯凯）
师：孩子们，刚才老师说的那位小朋友还记得吗？他现在苦着脸，很是郁闷，来到了花园，看到了满园的鲜花，大家想想会怎么样啊？
生1：笑了，忘掉了烦恼。
生2：和鲜花诉说自己的心事。
师：大家说得很好，可是这位小朋友看到花时是怎么样的呢？
师出示：当你苦着脸，鲜花就垂下了花瓣。
师：这就是他苦着脸时的花，他觉得花儿都在生气，失去了生机。他又来到了最爱玩的秋千旁，看着绿油油的青草，又会怎样呢？
生1：坐在秋千上，忘记了烦恼
生2：躺在草地上，看飞翔的小鸟，他笑了
生3：和其他小朋友荡秋千，玩游戏
师：那我们一起来看看这位小朋友是怎么做的呢？
师出示：当你苦着脸，
秋千就不再飞荡；
当你苦着脸，
青草就长刺，会咬人……
师：多么伤心的孩子啊，一切都在为他伤心，是吗？孩子们
生：老师，我觉得是他的心情影响了周围的一切，他自己不开心，看什么也不美好。
师：说得真棒。他苦着脸时，感到一切都失去了光彩。可是这时的天空是万里无云的。那我们一起来劝劝这位小朋友吧：
师出示：我的小家伙，
晴朗的天空万里无云，
而你却苦着一张脸，
瞧，春天也布满阴云，
瞧，连大树
也垂头丧气走出了花园，
小树们
也跟着大树走了，全部走完……
怎样才能让他们都回来？
小家伙，你对他们笑笑吧，
你一笑，所有的花儿又会鲜艳，
草儿又会变得柔软，
走了的小树就会回来，
小树也也都会跟着回到花园，
秋千又会重新飞荡起来，
荡啊，荡啊，荡上蓝天
师：孩子们，那个小朋友听了我们的劝告，当他在回到花园时会怎么样呢？
生1：花儿会对他微笑
生2：小草会向他招手问好
生3：大树哥哥会跟他玩游戏
……
师：孩子们这就是我们今天要学的新诗《当你苦着脸》，大家体会着读一读吧。
（生自由朗读诗歌）
师：大家都读了诗歌，当你苦着脸的时候会感到周围的事物怎么样呢？当你笑的时候，周围的事物又是怎么样的呢？同桌之间交流一下自己的感受。（读并交流）
师：孩子们，你怎么想的，谁来说一说？
生1：我苦着脸的时候，看什么也不顺眼，吃什么也不好吃。
生2：老师，我以后再不高兴时，就和小花说话，忘掉烦恼
生3：老师，我们应该自己寻找快乐，那样才会快乐。
……
师：孩子们，大家说得真好，这首诗歌就告诉我们无论是失意还是得意，都要笑着面对每一天，做个快乐的自己，快乐学习，健康成长！