课  题

第四课 当家新体验

课  型

新   授

教学

目标

知识与技能：懂得劳动的益处，学会为家长分担。

过程与方法：掌握一些劳动的方法

情感态度与价值观：懂得劳动最光荣，每人都应该参加劳动

重  点

养成爱劳动的习惯；掌握劳动的技巧。

难  点

经常做家务

教法、学法

情景法、体验法

教 具

课件

教学程序

教后修改

一、 导言
同学们这节心理健康教育课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。
二、质疑
1．你们在家里做家务吗？经常做吗？
2．能够做哪些力所能及的家务劳动？
举例说明
三、表演
具体内容：星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特别高兴，可是妈妈看见了，却责怪她说：“玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了”。
讨论：（1）小华和妈妈的做法对吗？
（2）不对的地方应怎么做？
四、小品
具体内容：奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：“奶奶我渴了，快给我拿饮料。”奶奶赶紧说：“好好好，我马上给你拿去”。
讨论：小刚的做法对吗？他错在哪里，他该怎么做？
五、大屏幕出示判断
1．小明帮助爸爸抱柴。（ ）
2．五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。（ ）
3．妈妈不在家，小红自己做饭。（ ）
4．刘丽高兴时，就帮妈妈做家务，不高兴时，就不做。（ ）
5．宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。（ ）
六、通过刚才的学习，同学们有什么感受？
七、竞赛
1．整理书包比赛；
2．以小组为单位，选学生参加做菜比赛；
八、总结
这节课的学习，同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯。

板书：

第四课 当家新体验

1．你们在家里做家务吗？经常做吗？
2．能够做哪些力所能及的家务劳动？

教学反思：通过本课的活动和学习，学生变得懂事多了，并且全班同学都决定帮助父母做家务，而且决心经常去做，并从今天开始。

课  题

第五课 插上创造的翅膀

课  型

新   授

教学

目标

知识与技能：通过舞会，使学生增加与别人交往信心与勇气。

过程与方法：舞会、讨论交流。

情感态度与价值观：通过舞会，融洽师生关系。

重  点

帮助学生增加与别人交往的信心和勇气。

难  点

让学生尝试邀请教师参加舞会，使师生能融为一体。

教法、学法

合作交流，实践

教 具

课件 音乐

教学程序

教后修改

一、导入

平时我们有些性格内向的同学，遇到不熟悉的人会害羞、不好意思攀谈，这样就影响了自己的人际交往，从而也会使自己身边缺少伙伴。今天我们举行这个舞会的目的，就是想让大家加上更多的朋友。

二、活动与训练

⒈宣布舞会开始，把自制的头饰、面具等戴在头上。现在大家都不知道对方是谁了，你们用不着害羞，大胆地去邀请对方跳舞，注意跳舞时不能说出自己的姓名。

（音乐起，舞会开始。对一些内向、不合群的学生可以适当帮助他们寻找舞伴。）

⒉两曲过后，音乐暂停片刻。教师提问：

你们觉得乐曲如何？现在心情又怎样呢？

⒊继续播放音乐，希望大家放开胆子，尽情地跳舞。

⒋几曲过后，教师提问：

你与几个舞伴跳过舞？在跳舞中交谈些什么？与对方交谈时感到轻松愉快吗：你认为哪个舞伴最让您满意？为什么？

⒌音乐再起，教师希望同学们在寻找舞伴时要注意一些社交礼仪，这样就会使自己找到许多共舞的人。同学也可以邀请坐着的老师一起8共舞。看看哪些同学克服了胆怯的心理，最先去邀请老师跳舞。

（在这轮音乐中，学生要与老师共舞。）

⒍当一首乐曲播放到一半时，突然停止音乐，请学生园地讲好不动，并拿掉面具，互相看看对方。

（学生会表现出哈哈大笑、惊讶等反应。）

⑴目前的舞伴你原来熟悉吗？不熟悉的，谈谈你们现在交往得怎么样了？

⑵与老师共舞的同学，你觉得跳舞时老师怎么样？你觉得害怕吗？

三、总结

看来，我们只要克服胆怯的心理，去尝试一下，就会发现人与人交往并不是件难事，如果注意到社交场合中应有的礼仪，交往会很顺利。

（音乐再起，全场共舞。）

今天的化装舞会开得很成功，希望我们的友谊长存。

板书：

第五课 插上创造的翅膀

1你们觉得乐曲如何？

2现在心情又怎样呢？

3如何克服心理？

教学反思： 通过本课的的学习，让学生懂得，我们只要克服胆怯的心理，去尝试一下，就会发现人与人交往并不是件难事，如果注意到社交场合中应有的礼仪，交往会很顺利。

课  题

第六课 自信添力量

课  型

新   授

教学

目标

知识与技能：让学生体验对自己正面评价产生的积极体验；

过程与方法：能够以积极务实的态度处理所面对的困境

情感态度与价值观：进一步提高自信

重  点

在活动体验地基础上能够把体悟转化为关于自信地理性认识和自觉行动。

难  点

调控气氛，有效引导

教法、学法

引导、探究

教 具

课件

教学程序

教后修改

引入：（拍手游戏）

活动一：

教师：我们来做个游戏。请每位同学准备好自己的本子，每人写下10条优点，10条缺点。有的同学会说：老师我没有那么多的缺点或优点。你可以在你觉着实在没有什么可写的时候停笔。给大家5分钟。好开始。

教师：刚才在下边走的时候，感觉有的同学写优点写得挺困难；而写缺点写得挺顺溜。我想问问大家：你们自己感觉写自己的优点容易，还是写缺点容易？

学生：┅┅

教师：大家彼此很不一样，那么感觉写自己缺点很容易的请举手。

学生：┅┅

教师：感觉写自己优点的请举手。

学生：┅┅

教师：看来不少同学写自己的缺点很容易。在这件事情上，大家有什么感想？

学生1、2、3

教师：大家说的都很好，其实大家并不缺乏能力和天赋，只是我们对自己缺乏认识，不自信。我希望同学们在以后的学习和生活中，要勇于肯定自我，善于发现自己的优点。

我想请几位同学分享一下自己的优点？哪位同学来。

学生1、2（老师回应）

活动二：

我们再做一个小游戏。

说游戏规则。

然后互换角色、位置做一遍。

要求：一定要严肃，这样你才能体会到的奇妙东西；压手的同学，不要很猛的去压，力量要适度。

我给大家示范一下。

（示范）

大家还有什么疑问吗？

好给大家十分钟的时间，大家开始做吧。

学生：┅┅

（十分钟后）

教师：有谁谈谈刚才感觉到了什么？

学生：┅┅

活动三：

教师给大家讲一个故事《永远都要坐在最前排》。

总结。

板书：

第六课  自信添力量

教学反思：通过这节课的学习，同学们知道了什么才是自信，进一步明确了自己的优缺点是什么。敢于正视自己的缺点并改正它。也学会了面对他人优点并正面学习的态度，效果不错。