淮北市二幼 张莹

设计思路

     孩子们都喜欢玩游戏，音乐游戏不仅给孩子们提供了情节，而且充满了趣味性。本次活动中，我们借用“小锤”这样一个充气玩具，配上这首节奏感强、欢乐逗趣、含音乐重复点的外国儿童歌曲，带动幼儿玩小锤与幼儿的“身体接触”游戏，激发幼儿的参与音乐活动的热情。教学中创设小锤“找朋友”和“捶你喽”的情景，吸引幼儿自然而然地进入游戏，并在不断递进的游戏中保持参与兴趣，自始至终地享受在“锤捶乐”游戏的愉悦和逗乐中。

活动目标

1.随音乐合拍地玩“身体接触”游戏

2.能在“说唱”部分的“嘣”处做出捂、跑等快速反应

3.积极主动地参与活动始终，充分享受捶击游戏的愉悦与逗乐

活动准备

1.音乐剪辑于德国儿童歌曲《Es tanzt ein Bi-Ba-Butzemann》

2.教学用“充气锤”两个

活动重难点：

重点：初步随音乐玩“身体接触”游戏.

难点：唱的“嘣”处时幼儿能做出跑、捂、捶的动作。

活动过程

一、以“充气锤”激趣导入

1.幼儿猜猜、教师逗引表现出对锤子的兴趣

2.教师用小锤在音乐声中与幼儿互动，感受与小锤接触的乐趣

二、尝试在“充气锤”的引逗下游戏

1.玩小锤“找朋友”游戏，幼儿在小锤的邀请下互动

   （侧重点：幼儿尝试练习小锤“找朋友”的方法——抱住小锤跟我走。）

2.玩小锤找朋友“抱锤转圈”游戏，幼儿在教师的哼唱中练习。

   （侧重点：幼儿自主转圈游戏后，教师引导幼儿在慢速和快速的哼唱中玩“抱锤转圈”的游戏，并在最后回到原位。）

3.完整随A段音乐游戏

4.听辨B段音乐，感受说唱部分节奏的娱乐。

   （侧重点：幼儿自主听辨“C-D-嘣”节奏，大声模仿说唱，表现出“嘣”处节奏的动感和喜乐。）

5.玩小锤“捶你喽”游戏，幼儿在教师的哼唱中练习“嘣”处游戏的方法。

   （侧重点：教师通过小锤的引逗，幼儿玩中学、玩中练，逐步掌握“嘣”处捶、捶了“捂”的游戏规则。）

6.完整随B段音乐游戏

三、完整随乐玩“锤捶乐”游戏

1.师幼随乐完整游戏（座位上）

2.圆上完整游戏，充分享受捶击游戏的快乐

   （侧重点：巩固练习游戏玩法的同时，教师将小锤捶击的部位改在幼儿的屁股上，高涨幼儿的游戏激情；同时提出新的游戏玩法，引导幼儿在“嘣”处完成一锤即跑至圆上的任意位置，增加游戏性。）

3.圆上完整游戏，激励幼儿尝试参与持锤游戏

   （侧重点：游戏中教师将小锤交给有兴趣的幼儿，接着玩B段游戏，尝试完成“嘣”处捶，幼儿参与互动游戏让幼儿真正体验到自我娱乐和娱乐他人的快乐。）     活动结束：

    教师总结并告知幼儿游戏的名称。

活动延伸：

     教师出示另外一把小锤，加大游戏难度将两个小锤分别交给两名幼儿 ，继续到户外玩游戏