周二我校组织了教师法，教育法以及师德师风的学习，在学习了《教师法》后,让我更明确了,作为一名人民教师我该履行的任务和遵守的行为范例。规范自己的头脑和行为,一心一意为教育事业奉献,让学生得意,让家长放心,让社会承认,不体罚和变相体罚学生,时刻以教师的品德行为范例来要求自己,尊重每一个学生的特点,因材施教。

        同时我也认识到作为一名教育前线的教师所应尽的责任和任务,《教师法》让教师有了行为上的准则,只要学习好它才能包管教师享有自己的权益。教师法学习心得教书和学习的生存,使我感悟到:教师的人生,还应该有创新精力。而幼儿亦是如此,因为人与人之间存在差异,以是教育既要面向全体学生,又要尊重每个学生的本性特点,让学生自动地、活泼地发展。客气向学生学习,做到教学相长。

教师应该与学生平等相待,爱学生就要尊重他们的人格和创造精力,与他们平等相处,用自己的关切激发他们的求知欲和创造欲。在讲授过程中,教师是主导,学生是主体,教与学,互为关联,互为依存。“门生不用不如师,师不用贤于门生”。一个好教师会将学生放在平等地位,信托他们,尊重他们,视他们为自己的朋友和配合探求真理的同伴。

没有爱就没有教育。学生正处于人生观和天下观形成的紧张时候,在成长的道路上,难免会遇到种种困扰和问题,必要我们去帮忙引导。那么如何用爱心去翻开学生心灵的窗户?起首就要了解他们。了解学生的喜好和才能,了解他们的本性特点,了解他们的精力天下。只要了解了每个学生的特点,了解他们的精力天下,才能引导他们成为有本性、有志向、有伶俐的完备的人。