一、教学目标：1、知识与能力:了解盾牌在古代和当今社会生活中的用途，学习盾牌的装饰手法，学会从外形、图案、色彩等方面进行设计制作。2、过程与方法：培养学生的观察力、动手能力和合作创新能力。3.情感、态度与价值观：体会古代劳动人民的勇敢和智慧，激发学生对民族文化的传承热情；培养学生从小学会保护自己的意识，建立自己心中的盾牌。 二、   重点和难点：1、         了解盾牌外形及图案的特点，并进行设计和创作。2、         让学生感受威武的含义并能做出威武的盾牌。 三、   教学准备：彩色卡纸、剪刀、固体胶、双面胶、辅助装饰材料。 三、   教学过程：（一）、课前激趣：1、“同学们好，今天老师将带给大家一样古老的武器，让我们一起感受下它的威风？”（生答：好！）（课件播放从古代到现代的盾牌图片并配上雄壮的音乐）放映结束，师“同学们一起来告诉老师这种武器的名字叫什么”学生：“盾牌”2.师：“那你知道它是干什么的么”学生“防御武器，保护自己”师“很好，原来我们的盾牌有这么大的用处，那么同学们愿不愿意和我一起学习用彩色卡纸制作一个威武的盾牌。”（出示课题） （二）、新授1、认识盾牌的材料：师：从我们刚才欣赏到的图片中我们看到了古代的盾牌都是用木头和皮革做的，发展到了后期开始出现铁、铜等金属材料。盾牌开始变得更加坚固了，于是人们开始装饰盾牌，同时为了使盾牌更具有震慑的威力，人们开始在盾牌上添加猛兽或鬼神。那么再到了后期，我们刚才看到的警察叔叔的盾牌是透明的玻璃钢，你说这样有什么好处？学生回答。师：盾牌的材料随着时代的发展有了这样万千的变化。那么我们同学今天要用什么材料制作一个盾牌呢？对，那就是彩色的卡纸，2.做盾牌师：要想做好卡纸盾牌，首先我们要先过三个小难关。让我们来看看第一关是什么，黑板出示白纸，撕下纸条，显示外形。多媒体出示各种盾牌的外形，师：那么老师给同学们收集了很多漂亮的盾牌，你最喜欢哪一个，说一说为什么这样设计？ 师：其实在盾牌的外型上还有一个小秘密，我借助小尺工具帮大家来来发现它的小秘密吧。（把小尺放在盾牌的中心）师：你发现什么了?生：左右对称。师：很好，那么利用这个特点怎么能快速的剪出盾牌的外形呢？教师演示，师：请同学们小眼睛看老师，首先对折的时候不要压出痕迹，否则不美观，第二，为了使盾牌形状最大，要沿着边在开口的三个边任意剪出斜线。最后打开，不满意的地方再调整。 师：这样第一关盾牌的外形我们就解决了。来看看第二关是什么。黑板出示装饰，大屏幕上出现一张彩色卡纸盾牌。师:同学们快来找一找，盾牌上有哪些装饰呢？生:眼睛。鼻子、嘴巴、牙，花纹。师：很好。老师给你们总结一下，盾牌上的装饰内容是——五官、花纹。出示两张图片，一张表情温和，一张表情凶猛，请学生说一说在五官上俩者的不同，总结，眼睛眉毛要竖起来，鼻子很大，嘴巴很大，有獠牙。 第三关接着老师拿出之前剪好的鼻子和嘴巴、眉毛。（把眉毛的颜色和底色故意做的一样，让学生发现问题）同学们，你们看，我全部剪好了，但大家能发现问题了吗？（学生指出眉毛和底色一样色，色彩不鲜艳的问题）现在同学们猜到秘诀三是什么了吧？（生答并板书秘诀三：色彩鲜艳）盾牌所采用的颜色很鲜艳，搭配基本贴近对比色，比如冷色的底色配上暖色的图案才显得鲜艳。3.装饰盾牌：在第二（三）、布置作业要求：综合你以前学习过的彩色卡纸装饰的方法，制作一个威武的盾牌。要求面部表情凶猛，颜色对比强烈，种类多。（四）学生制作，播放激昂的音乐，教室巡回指导。（五）、深入情境，作业展评。（盾牌展览厅展板展示）1、把作业贴到盾牌展览厅中，深入展览厅的情境设计。2、学生自评与互评，教师选择性讲评。好的奖“入声券”。（六）小结拓展。    今天，同学们运用所掌握的知识做的盾牌很好，很威武！大家真聪明！其实在和平年代的今天，盾牌已不是一种作战的武器，它已成为一件艺术装饰品来装饰和美化我们的生活，同学们，你们看！（课件）所以，今天同学们制作的盾牌也完全可以挂在家里，让家里更美丽！