期中考过后，我校三年级语文教学组便讨论总结了半个学期以来的教学活动。请看他们总结的小学三年级语文教研组活动记录，其中的一些教学经验总结很值得我们借鉴。

       一：教学时要引导学生设身处地，在创设的意境中去感受情、体味趣，于不知不觉中提高思想认识。引导学生熟悉故事情节，在此基础上渐次深入探究。引导学生熟悉故事情节，启发学生由此出发，提出自己的猜想，导向深入探究，使教学不致平板化。

    二：在课文教学中应适时进行字词教学。在进行一篇课文的语文教学中，字词教学决不可以轻率地被处理，而应在何时进行教学十分重要。一般而言，字词教学似乎都放在一节课的开始阶段比较合适，这样有助于学生对课文更好地阅读理解。而对于有些文章，尤其是字词相对简单一些的文章，则可以选择放在教学之后进行字词巩固。更应该尝试将字词的教学融入课文的整体教学中去，让学生在学习课文的同时，更加切实地进行字词的学习，这样学生的记忆更加深刻。有了充实的语言环境后，学生对于字词的理解更教深刻。这样的教学操作起来难度比较大，可是比起让学生生硬地记住字词，这样的教学效果明显多了。

   三：对于阅读教学，三年级的学生已经有了较为初步的阅读能力，此时他们迫切地希望能读到更多的书，能够学习更多的知识。所以教师在进行阅读教学时，必须要更加慎重、精益求精，否则，将会极大地影响到学生可贵的阅读兴趣。

    通过以上介绍的小学三年级语文教研组活动记录的部分内容，希望对大家有所帮助，三年级对语文学习来说是一个打基础的好时机，这一步走得好，今后才能更好的开展语文教学工作。