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(2016-03-31 15:23:38)| 分类： 语文教学设计 |
人教版二年级下册数学全册教材分析全册教材分析
2015-2016学年度第二学期
教材分析：
本册教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本教材具有下面几个明显的特点。
1、科学安排解决问题的教学，重视培养学生解决问题的能力，形成应用意识。在“解决问题”单元，结合现实生活的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义。在掌握了一些数与计算知识后，学习用所学的数学知识解决一些简单的实际问题，初步培养学生在世纪生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。
2、万以内数的认识和加减法教学重视发展学生的数感。本册教材数概念教学内容主要是“万以内数的认识”。在这部分内容中不仅安排了传统的有关万以内数概念的基本内容，还增加了有助于学生理解一万、三位数、四位数的意义的教学。让学生在认识这些数的过程中感知和经历更多的实例，使学生更具体、更准确的理解万以内数的意义。
3、提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。本册教材在“图形的运动”单元安排了简单的图形的平移和旋转。一方面让学生理解平移与旋转现象；另一方面使学生学会辨认简单图形沿水平方向、竖直方向平移的方法，及剪纸的实际操作初步感受变换的数学思想方法。
教学内容：
表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。
教学目标：
2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。
3、知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。
4、初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。
5、会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。
6、认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。
7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图（1格表示5个单位）和简单的复式统计表；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。
8、会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的意识，有运用数学去创造美的意识；初步形成观察、分析及推理的能力。
9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
11、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
教学重点：
2、理解除法运算的意义，并在理解的基础上掌握2—6的乘法口诀求商的方法及在实际中的应用。
3、感知平移和旋转现象。
4、使学生掌握用7、8、9的乘法口诀求商的方法。
5、使学生掌握万以内数的数位顺序和读写的规则。
6、建立1克和1千克的重量观念，掌握千克和克之间的进率。
7、会用数的组成口算整百、整千数的加减法；会正确计算几百几十加、减几百几十的笔算并能结合具体情况进行估算。
8掌握动手操作的能力。
10、让学生发现图形和数的排列规律。
教学难点：
2、让学生学会看题目的已知条件，并会提问题。
3、除法的含义，平均分的意义，把总数分成几份时，每一份要分的同样多。
4、会观察物体的水平方向、竖直方向平移后的图形。
5、剪纸的操作。
6、正确运用7、8、9的乘法口诀求商。
7、使学生掌握多位数中间或末尾带零的数的读写法；用四舍五入法取近似值。
8、认识1克有多重和建立1千克重量的观念。
9、理解整百、整千数加减法的口算方法，判断计算结果的对错，并对结果的合理性作出解释。
10、让学生发现图形和数的排列规律。
教学措施：
2、在课上鼓励学生勇于发表自己的看法，积极参与合作活动。
3、多学，多看，多反思，多听课，学习其他老师好的教学方法。
4、不断提高自身素质，学习有关参考资料，及时掌握最新教学
动态，不断汲取新的教学思想。
5、关心后进生，多做个别辅导，不让个别孩子落后。
课时安排：约75课时
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