行进在语文教学的求索路上

——2015年冬湖南省骨干教师培训心得

梁江泳

[湖南娄底三中高中语文教师，“省培计划”（2015）湖南省高中语文骨干教师市州专项（娄底市）培训班学员]

荀子云：故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。参加此次培训，于我而言，则是经此一训，方知行进在语文教学的求索路上，我还只是刚踉跄起步的学童，路漫漫其修远兮。而能聆听众位教授之传授，则又是何其幸也。幸此期间，开阔了我的语文教学视野，给予了我丰沛的知识滋养，充盈了我的思想。令我这个刚起步的学童将更奋然而前行。

一、知识的丰沛滋养

再次坐到教室内听取教授的知识传授，娓娓道来间唤醒了青涩时期的的大学校园生活的画面。这是一种怎样的温暖感动！游曳于知识海洋中的自由、畅快令我有久旱逢甘霖之感。彭教授《小说前沿知识与中学语文教研创新》上溯小说的源起，下探小说的文体特征，延伸到小说阅读的研究创新，幽默风趣间一气呵成。李山林教授《语文高考新趋势与教学新策略》严谨、严肃的教学中体现出对传统文化的捍卫，对《错误》的分析意蕴深厚，很值得我们在教学实践中好好借鉴。李学教授《语文教学内容生成策略》质朴中将语言文字理论、语文教学方式徐徐道来，令人受益匪浅。吴广平教授《高中古诗文鉴赏例话》的授课中，其博大精深的学者风范令人仰慕，博古通今，底蕴深厚，古典诗文知识信手捏来，深入浅出，将屈原作品的思想分析得透辟而不失风趣。而我浅薄的知识体系经过各位专家的解读得到了极大地丰富和补充。

二、开阔教学视野

我们的高中语文教学一直以来，都属于“红领巾教学法”范畴，坐井观天，闭门造车。语文教学的目标似乎只有一个：高考。如此一来，我们的课堂就在应试教育的指挥棒下，死板僵硬。既缺乏个人的创新思考，也少了教师的研究进步。而通过此次学习，才懂得：要使每天的上课不至于变成单调乏味，必须学会构建生本课堂、生命课堂、生活课堂、生态课堂。教师要不断的学习，不断地思考，让科研成为教师幸福生活的源泉。也明确了：在新高考改革形势下，我们的语文教学要较重传统文化教育的分量，注重说理性思维的训练。也知晓了：什么事语用学视域下的高中语文教学。更懂得了：文本细读与高考考点的有效衔接。

三、思想的充盈

孟子言：君子有三乐：而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也.。作为教师而言，能教育天下之才，何乐而不为呢？几天的学习，令我感受到了科大教授们的敬业、谦逊，虽只有几日的师生情缘，却尽其能而教之，孜孜不倦。这样的职业操守怎能不令人感动敬佩？无论是谢东老师的用心安排和对我们的殷殷关切；还是李山林教授带我们前往“影子学习”实践基地的风雨兼程；或是每位教授用心的评点，全情的投入。谆谆教诲之情，铭记于心。

桃李不言下自成蹊。虽只有短暂的学习，但老师们的魅力、操守已深入我心，而各位同仁间的互帮互助，互相鞭策已温暖我心，这些都必将成为我教学道路上不断追求进步的动力源泉。感谢有你，一路相随。科大之行，必是我教学探究道路上的关键之行。