用2——6的乘法口诀求商整理和复习

一、            教学目标：

1.通过整理和复习，进一步体验除法运算与生活的密切联系。

2.促使学生加深对除法含义的认识。

3．巩固用2~6的乘法口诀求商。

4.使学生能够熟练运用所学的乘、除法知识解决问题。

5.进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。

二、教学重点：

让学生对自己在本阶段所学的知识技能、数学思想和方法及情感等方面进行归纳总结与反思。

三、教学难点：

培养学生提出问题和解决问题的能力，尤其是两步计算的问题，体验数学与日常生活的密切联系。

四、教学准备：

多媒体课件

五、教学过程：

一、谈话引入，揭示课题

1、请小朋友回忆一下本单元我们学习了有关什么的知识？

学生自由回答。

2、今天这节课老师想和大家玩一个闯关游戏，请每个同学之间比一比，我们一会要选出几个表现优秀和进步比较大的同学，希望大家认真思考积极发言。

3、热身练习：找钥匙

课件出示除法算式，通过求商找到钥匙。

二、            新授：

1.第一关：求商。课件出示练习五第六题

学生抢答说出商，教师指明说一说是怎样想的，各部分名称是什么。

2.第二关：填上正确的运算符号：

课件出示练习七第七题

学生先自己思考，在树上填一填，教师再指明学生回答。说一说你是怎样想的。

3. 第三关：看图说算式并说出算式的意义。

课件出示练习五第四题和第八题。

先让学生仔细观察图画，说一说你看懂了什么？题目要求是什么？

自己独立列式解答，再在小组内说一说算式的意义。注意单位名称。

教师指明说一说，全班交流。

4.第四关：你能提出什么问题？你会解答吗？

课件出示整理和复习第三题、练习八第四题。

自己先观察一下图片，全班交流你都看懂了什么？

小组内交流一下你能提出什么问题？

 教师指明回答。

引导学生说一说，先求一共有多少箱饮料？列式回答。

在知道一共有18箱饮料的情况下还可以提出什么问题？

有18箱饮料，平均分给3个人，没人几箱？

有18箱饮料，每人分两箱，可以 分给几个人？

教师板书，学生列式解答。

同位两个互相说一说可以提出什么问题，怎么解答。

4、第五关：极限挑战。

（1）课件出示热身练习。为难点打好基础，培养学生的思维能力。

热身

①、一个本子5角钱，买6个本子，（                               ）

②、2张纸做8朵花，（                                ）

③、一束气球有8个，有3束气球，（                                  )

你能提出什么问题？你会解答吗？同位互相提一提问题，让学生理解数量之间的关系。根据什么可以求什么。

④、（                                ）5个人分，每人分几朵花？

⑤、有12棵树，（                               ），平均每行栽几棵树？

⑥、有16瓶矿泉水，（                         ），可以分给几个同学？

要想求。。。。。。。。。还要知道什么条件？

小组里讨论一下，独立解答。

⑵课件出示第五关：

练习七第一题：全班一起读题，先自己思考，独立列式解答。

教师指明让学生说一说。

分析：8×2=16（瓶）是先求的什么？通过哪句话求出来的？先求一共有多少瓶水有什么作用？

16÷4=4（瓶）再求什么？

教师和学生互问互答。

练习七第二题：按照上一题的思路，学生自己列式，全班订正，师生互问互答，同位互问互答，理清思路。

三、课堂总结。

今天的学习你有什么收获？

全班评选表现优秀和进步大的同学。教师寄语鼓励。