故事情节

课堂交互

在麦克老师跟幼儿打完招呼后过度到故事教学中。

提问：画面中的小朋友在哪里？在干什么？

过度提问：接下来会发生什么？

提问：树后面是什么呢？（教师营造神秘感让幼儿大胆猜测树后面有什么）

过度：我们一起来看看到底是什么呢？

提问：机器人怎么会在这里呢？发生了什么呢？

过度：一起来听听麦克老师怎么说的。

提问：我们该怎么帮助他呢？

过度：机器人想的办法是不是跟我们一样呢？

1、教师引导幼儿观察机器人肚子上的时钟，初步认识钟面（数字、时针、分针）了解时钟的功能是显示时间，初步告知幼儿整点的概念。

2、引导幼儿观察电子钟显示屏，了解电子钟显示时间的格式。

3、通过观察让幼儿明白要将时钟调到电子屏上显示的时间。

提问：波比能拨对吗？

过度：我们一起来看看吧！

提问：这是哪里？时光隧道会把他们带到哪里呢？

过度：一起来看一看。

提问：这里是机器人想去的地方吗？你是怎么知道的？（让幼儿通过仔细观察画面发表自己不同看法）为什么没有回到机器人想去的地方呢？

过度：我们听听麦克老师怎么说。

原来是波比拨错了时钟，我们一起看看红色时钟应该拨到几点整呢？（再次让幼儿了解每个时钟应该调到的整点）

过度：看样子波比不会拨时钟，我们一起来看看该如何拨时钟呢？

今天老师带着大家一起来认识一下时钟。

1、 教师出示大教具。

2、 认识钟面上的数字，带领幼儿指读1—12，强调12后面是1。

3、 认识时针、分针，分针走一圈，时针走一格。

4、 教授整点概念：当分针指向12，时针指向几就是几点整。

5、 教师发学具，注意叮嘱幼儿常规。

6、结合生活请幼儿拨几个整点来操练知识点。

请幼儿按着电子钟的指示拨红色时钟和黄色时钟，拨完后验证波比的结果，核对后给大家鼓励。

路易来拨蓝色时钟了，小朋友们你们也来试试。

提问：路易拨对了吗？

过度：路易拨错了，这次会发生什么呢？

他们又再次被带进时光隧道。

过度：这一次他们被带到哪里呢？

提问：这是哪里呢？

过度：一起来看看是不是他们想去的地方吗。

原来是远古时代啊。后面有一只大恐龙在追赶他们，该怎么办呢？（教师注意给幼儿渲染紧张的气氛）

过度：小伙伴们会不会被恐龙吃掉呢？

原来这只是波比的一个梦，看看波比的闹钟上显示的几点呢？

故事结束后请教师有序收材料。