研磨课教学反思

上周我们举行教研组研磨课活动（也可称集体备课吧）。即每位老师在前一位老师上课的基础上加入自己对听课的改进建议，形成更优化的课堂。我是第二个上课教师，课堂设计在艳霞老师上课的基础上有所调整和改变。从而使课堂教学思路更加清晰、有效。

人教版七年级上册Unit 2 This is my sister.Section A(1a-1c). 主要介绍家庭成员名称，以及对This is... ./That is... ./These are... ./Those are... .等句型的运用。我在处理这节课时，紧紧围绕以上教学目标展开活动。通过谈论自己的家人和询问学生的家庭情况引出本节课。出示课件Cindy一家人的图片学习新单词，并就新词展开了一系列活动。（如让学生齐读、一个接一个读、自愿者上台指问操练和做课本上1a的活动来进行巩固学习等）。之后进行听力练习，每一遍都带一个具体的任务，如听音圈单词、听音检查答案、听音跟读等。最后进行口语操练活动，学生就课本对话练完后，自己画了简笔画，介绍家人。之后总结提升，主题深化。

就以上课堂活动，结合各位组员的建议，特反思如下：

能紧扣目标展开活动，进行有效教学。

自己的课堂向来比较随意，因而总是出现许多无效活动和话语。而今天这节课则紧紧围绕教学目标和重难点展开了教学活动，没有偏离主题。因而整节课显得条理清晰，严谨有序。学生的参与度也很高涨。

突出重点和难点方面有待加强。

整节课时间分配还是有点儿前松后紧。学生对重点句型没有完全掌握，本应特别出彩的对话展示环节却鸦雀无声，无人举手。一个原因是我的指令和要求不够清晰，再一个重要原因应是学生没有学会，不会说，干脆就不说。

鉴于以上缺点，在以后的课堂上可以更注意时间的有目的分配，或是在时间允许的情况下让学生就所要展示的内容写下来，之后再说出来，这也是一个学习和运用所学的好方法。

总之，不断参与听课评课并反思自己的教学是一种成长和提高的好方法。