别被教育的洋品牌忽悠了

                           ——怎样为孩子选择靠谱的幼儿园

曾经与一位妈妈带着孩子去了沪上一家某蒙台梭利幼儿园，园长热情地接待了我们，放眼望去，每间教室的硬件设置无可挑剔，一切都舒适、满意，正打算要入园时，园长一席话吓退了我们。

园长说：“我们幼儿园是原封不动地引进蒙台梭利教育方法的，课程设置完全按照蒙氏标准，未作任何改动。。。。。。”园长本意是想表达她们幼儿园是怎样的有竞争实力，在教育方面的权威感，可是由于她本身的无知，暴露了该幼儿园在教育上的忽悠本色。

家长们，如果您带着孩子选择幼儿园时，听到园长或园长助理说这样的话，劝您赶紧远离，说出这样话的人，他们本身就不是真正的懂得幼儿教育，以为洋品牌就是最好的幼儿教育，因此来糊弄家长。

蒙台梭利教育理念起源且成功于非正常儿童的教育，后经过扩展，理论延伸到了正常儿童教育领域。其最有价值的教育方法是非正常儿童的教育这部分，当然在正常儿童教育这方面也有其科学性和有效性，但必须在一定的环境下才起作用。

不知那位园长所说的引进，到底是指哪一部分？还是正常儿童与非正常儿童的教育全部都引进呢？国外先进的教育方法产生于他们所处的环境，如果我们中国的幼儿教育工作者照搬他们的教育方法和理念，会产生水土不服的现象，不但对我们的孩子起不到教育的作用，更是一种危害和灾难。

就那蒙台梭利幼儿教育原则的第一条来说，自由原则，她指出：允许儿童天性的自由表现。她同时又说：自由和纪律是同一事物不可分割的两个面。。。真正的纪律也必须建立在自由活动的基础上。她关于“自由”的阐述听起来似乎有些矛盾，但您只要了解产生这个理论的社会环境，就容易理解了。让我们来简单分析下：

1、欧洲（意大利也是欧洲国家）的大多数人都有宗教信仰，孩子一出生，精神世界就受到一定程度的规范，善与恶在脑海中就有了基本的底线。在这种情况下他们提出的自由教育理念当然有别于我们无信仰人群的自由教育。同为自由教育理念，我国与欧洲国家的本质区别在于我们的自由教育没有精神框架的约束，思维所能及的，无论善、恶，我们的孩子都敢做。如果我们不将蒙氏的自由教育理念加以提取，结合本土的现状进行加工后在运用于幼儿教育，那将是一件多么可怕的事情。

2、欧洲国家的孩子从呱呱坠地的那刻起，就受到整个社会行为的影响，各种规范习惯很自然地融入到孩子们的血液之中，这种状况下的自由教育，与我们也运用的这个自由教育有天壤之别。我们国家由于没有信仰，精神不受约束，行为当然无法控制，加之祖先传统美德儒家思想的消失殆尽，让大人和孩子都没了道德底线，在这种状况下进行自由教育，试想对孩子的成长是怎样的一场灾难。

3、欧洲国家的父母素质普遍比较高，对自由教育的理解和尺度也与中国的家长不同，欧洲家长对孩子的自由教育是在基本的精神和行为框架下的自由教育，而我们中国家长对孩子的自由教育则没有这样的约束，是一种无法操控的自由。

同样是自由教育理念，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。教育工作者要做的是把国外好的教育理念提取出来，进行适合中国幼儿教育的本土加工，然后再运用到孩子的身上，只有这样国外的教育理念和方法才能起作用。

所以家长们在为孩子选择幼儿园时，一定要看清这些幼儿园的本质，如果这个幼儿园的工作人员不具备这样的能力，原封不动地照抄国外的理论，那么这个幼儿园基本不适合您的孩子。

因为幼儿园教育是个特殊的教育，不仅要运用口，更重要的是用教育者的行动以及在生活细节之中点点滴滴对幼儿行为和心灵进行的全方位教育。疼爱孩子的家长们不要被某些教育的洋品牌所忽悠。