各小学：

    由于小学《科学》开始采用循环教材, 但是这样一堂课下来学生对课堂知识记忆不深，回家也没有时间看书，对课外延伸不利，因此不少老师要求学生在课堂上对本节课的教学重点作记录，为了更好的指导教学，帮助大家更好的指导学生记录，定于2012年4月28日下午三点半，举行小学科学学科第4次网络教研活动，活动主题：怎样指导学生使用活动记录本。请各位老师根据小主题提前做好准备：

    1、您在指导学生使用活动记录本过程中，存在哪些问题？

    2、针对这些问题，您的对策和方法？

主题: 怎样指导学生使用活动记录本 

主持:刘芳芳 

场记：杨育苗 

时间:2012年4月28日

刘芳芳（中心校教研室主任） 15:32:19

    小学科学学科第4次网络教研活动现在开始

    活动主题：怎样指导学生使用活动记录本。

    1、您在指导学生使用活动记录本过程中，存在哪些问题？

    2、针对这些问题，您的对策和方法？

杨育苗(小学部) 15:35:07

    首先每节课题要做好记录，然后就是活动的内容，以及实验中的一些记录

刘芳芳（中心校教研室主任） 15:35:24

    请老师们畅所欲言，交流您的好的经验

杨育苗(小学部) 15:35:26

    请大家积极发言

王静琳(永录小学) 15:38:44

    报道了

欢声笑语  15:39:03

    报道了

赵晓梅 15:39:25

    展示、交流、评价学生的记录

刘芳芳（中心校教研室主任） 15:39:48

    我认为首先是记录本记录什么？

刘芳芳（中心校教研室主任） 15:40:41

    可以记录以下方面的内容：
         1．科学探究活动的各类实验记录单。
         2．科学课学习中的课堂笔记，如记老师在板书、本课的重要知识点、科学概念与结论等
         3．课前预习所产生疑惑，探究活动后提出新的问题，课外活动的记载。
          4．收集到的与课文内容相关资料与信息。

王静琳(永录小学) 15:41:11

    我的做法是每节课的知识点都会板书让学生让住.实验表格提前打在屏幕上,让学生照样画在记录本上

杨亚梅（矿区小学） 15:41:13

    我来了

刘芳芳（中心校教研室主任） 15:41:51

    对，实验表格的记录我通常也是让学生先画

尚娇月 15:42:15

    我认为根据各年级内容设计课堂记录册

刘芳芳（中心校教研室主任） 15:42:31

    怎么设计呢？

王静琳(永录小学) 15:42:59

    四年级两个班大多数同学都很认真的在做,然后我间隔一周会收上来批阅一次,主要是查检学生记得认不认真

王芳（上扶） 15:43:29

    这要根据不同年级不同的内容来有针对性的设计

刘芳芳（中心校教研室主任） 15:44:16

    我是不定期的检查，以表扬做得好的孩子，批评做得不好的孩子，责令它们认真记录

邢丽丽(小学部) 15:45:16

    报到了

王芳（上扶） 15:45:29

    我是在每单元结束时收上来检查，按照笔记记录的质量高低打考核平时成绩和单元成绩

王静琳(永录小学) 15:45:40

    不过我总感觉我的记录本像是笔记本,学科特点不是很明显样

杨育苗(小学部) 15:45:43

    最好在每学期开学的时候就要求学生准备一个专用的科学实验记录本，再找一个同学专门负责，这样以便于  保管，收发，检查

王静琳(永录小学) 15:46:22

    要是有专门印的可能比较好

刘芳芳（中心校教研室主任） 15:47:00

    特别是低年级的学生，记录得不好？如何指导他们，以提高他们记录的水平呢？

尚娇月 15:47:08

    大家可以动手设计设计

杨育苗(小学部) 15:47:19

    我们可以把自己设计的记录传到共享，

王静琳(永录小学) 15:47:29

    那最好是打印咯

杨育苗(小学部) 15:47:30

    可以借鉴

刘芳芳（中心校教研室主任） 15:47:49

    恩。赞成

赵晓梅 15:48:05

    表扬做得好的孩子，肯定其认真记录的学习态度

杨育苗(小学部) 15:48:09

    打印的最好，这样记录方便整洁

王芳（上扶） 15:48:36

     我就是这样的，每学期开学就让学生准备一个科学记录本，记录自己的问题，自己的想法，还有老师让记的重点，以及实验数据，不过我没有让一个同学专门保管，而是让学生自己保管

刘芳芳（中心校教研室主任） 15:49:26

     我觉得可以给学生提供书写格式规范的示例，课堂笔记、学生实验记录单要把原始信息的真实地记录下来，字迹要清楚，并根据信息的不同用不同颜色（不超过4种）的笔或相关的书写符号加以区别，

杨育苗(小学部) 15:49:41

     不过要节约成本的话可以让孩子们自己照着画，每节课留一点时间，让他们把下节课要记录和画的表格先记下来。下节课的时候就要方便些。如此循环也可以有计划

刘芳芳（中心校教研室主任） 15:49:39

    这样会不会整洁一些？

欢声笑语  15:50:04

    我觉得学生记录了还要定期在班在展评 以便同学之间有相互学习的机会

邢丽丽(小学部) 15:50:18

    学生有那么按要求来记录吗？

尚娇月 15:50:25

    低年级的同学记录时可以采取写和画结合的方式比较好。

王芳（上扶） 15:50:37

    不过这也有弊病，让学生自己准备的科学记录本都不是一样的，而是五花八门的

邢丽丽(小学部) 15:50:50

    让他们明白记录的重要性应该是前提吧

王静琳(永录小学) 15:51:23

    可以采取先用打印的，慢慢让学生学会自己画，自己写

刘芳芳（中心校教研室主任） 15:51:25

    对啊，它们的科学记录本有的更像草稿本

邢丽丽(小学部) 15:51:38

    由学生自己保管会出现忘带的现象

尚娇月 15:51:49

    让他们记住学习的内容是主要的

邢丽丽(小学部) 15:52:10

     我还发现很多记录本是杂本，什么都记在上面

     当然这是少数

王芳（上扶） 15:52:24

     在一个班中肯定有记得好的和差的，有差距，表扬记录好的，让其他同学向好的学习

刘芳芳（中心校教研室主任） 15:53:06

    我认为记录内容应该精选，记的太多了，学生对科学就没兴趣了

耍一哈 15:53:26

    报到!

王芳（上扶） 15:54:02

    规范之类的，我认为如果不是记录的实验报告等要求规范的文本，其他的格式自由一些也不妨

王静琳(永录小学) 15:54:24

    我也觉得，感觉有时一节课知识点多的话，学生记的时间很多

欢声笑语  15:54:33

    不一定每一课都千篇一律的记录课名称  还是得根据课程的具体情况有感而发

尚娇月 15:54:56

 

赵晓梅 15:55:10

    不管是成功的结果还是失败的结果，都要求学生记录下来

尚娇月 15:55:27

 

刘芳芳（中心校教研室主任） 15:55:33

    所以要要求学生在记录过程中学会长话短说，精缩语言，抓住“关键”字和“核心”内容。对于低年级当遇到写不来的字，可以用拼音、别字代替，

耍一哈 15:56:06

    我逗是叫学生记录每课的科学概念既结论....

刘芳芳（中心校教研室主任） 15:56:36

    有时候也可以使用图表、画图、标本（照片）等孩子喜欢的形式来记录。

刘芳芳（中心校教研室主任） 15:57:42

    比如三年级养蚕单元，我让孩子们可以把蚕宝宝的照片传到他们的空间，然后配以文字说明，这样也叫记录吧，学生兴趣很高的

王芳（上扶） 15:57:38

    一节课的知识点应该不多，最多就一，两个，现在的课本基本上都已经把每节课的重点用黑色方框都列出来了

刘芳芳（中心校教研室主任） 15:58:04

    我也可以随时去看

李静 15:58:26

    对学生的记录本要定期检查评价...不然有的学生不重视就会打马虎...

邢丽丽(小学部) 15:58:53

    检查后的评价也很重要

邢丽丽(小学部) 15:59:31

    时间允许的话在本子上标注出老师的想法，一两句鼓励的话，都有很浩的作用

刘芳芳（中心校教研室主任） 16:00:13

    在三年级，特别是实验和观察记录，我觉得可以让学生用“看到了什么”“成什么样了”“发现了什么”等语句去记录

李静 16:00:36

    第一次参加这样的讨论会,觉得还是可以 ...

刘芳芳（中心校教研室主任） 16:00:53

 

邢丽丽(小学部)(504185454) 15:59:31

    时间允许的话在本子上标注出老师的想法，一两句鼓励的话，都有很浩的作用

杨育苗(小学部) 16:00:56

    大家相学相长嘛

王芳（上扶） 16:01:03

    把记录本列入考核范围，算平时分，就不会有有学生打马虎这种情况了，期末全部收上来

刘芳芳（中心校教研室主任） 16:01:11

    王老师，你要定期的收上来嘛？

杨育苗(小学部) 16:01:30

    王老师在这一方便做得很好，值得我们学习

邢丽丽(小学部) 16:02:06

    实验结束，让学生尽量用简短的语言写出“我们的发现”。我觉得很有意义

邢丽丽(小学部) 16:02:26

    常常有意想不到的发现

王芳（上扶） 16:03:53

 

杨育苗(小学部)(433476)  15:45:43

    最好在每学期开学的时候就要求学生准备一个专用的科学实验记录本，再找一个同学专门负责，这样以便于保管，收发，检查

    这种做法值得大家借鉴。

邢丽丽(小学部) 16:04:32

    老师要求记录的内容要精炼，留时间给学生记录，借此机会检查一下他们的记录情况及时评价

刘芳芳（中心校教研室主任） 16:05:30

    评价让学生明白好在哪里，不足又是什么，发现问题，及时指出，

邢丽丽(小学部) 16:06:56

    是的，但是每个班总有那么一两个不记录的，老师盯着的时候倒是认真，你一走就停笔了。

杨育苗(小学部) 16:07:28

    很多在线不出声的老师 请积极发言哈。不然当做缺席哦

刘芳芳（中心校教研室主任） 16:07:43

    还有一说检查，马上就有人说忘带了

邢丽丽(小学部) 16:07:52

    是啊

杨育苗(小学部) 16:08:02

    我觉得还是学生对科学 课的重视不够引起的

李静 16:09:54

     原来我是统一用的课堂练习本(笔记本)效果比较好,但后来实行免书学费以后就没有用统一的了学生自备出现了参差不齐效果差多了...

邢丽丽(小学部) 16:09:58

    是啊，我听了不少语文数学随堂课，情况好到哪里去了。既然现状是这样，我们只能尽最大的努力去改变，能做到哪一步是哪一步喽。

刘芳芳（中心校教研室主任） 16:10:09

    如何让学生对科学记录重视起来呢？

王芳（上扶） 16:10:48

     难道我们这个科学记录本只是一个缩小版的书本吗？我认为如果能记录上一些学生自己的东西，例如新颖的想法，自己对一些问题的看法是不是更好一些。我们的科学课堂包括记录本要体现创新和探究精神

刘芳芳（中心校教研室主任） 16:11:05

     我的学生记录得很乱，记录得好的基本都是女孩子，男孩子怎么鼓励都还是乱七八糟的

王芳（上扶） 16:13:02

     这应该就要一个评价机制介入，如果记录的认真与否和好坏直接关系他的科学成绩和等级，还会这样吗？

I-Phone 16:13:32

    如何让学生对科学记录重视起来呢？

    -----------抛弃个人一时的考核成绩的得失，从教师个人的内心及行为上把科学课作为一门重要的学科。

李静 16:14:24

    其实教科书循环使用起到了节约的一面但对学生的学习还是有一些影响....

赵晓梅 16:15:16

    及时展示、交流

王芳（上扶） 16:15:19

    教师是重视了，抛开成绩的因素，那么怎样做才能让学生真正重视记录本？

李静 16:15:37

    原来可以在书上勾重点,记录简单的笔记现在麻烦多了....

刘芳芳（中心校教研室主任） 16:16:26

    就是，往往它们记了就扔了，也不会看，所以学生感觉好像记不记都没什么

刘婷 16:16:30

    用了大半期的科学记录本，效果不是很好。因为没有书，学生知识很难连成线。学生在心理上感到科学课可有可无，家长也不太重视，也许是几千年的传统观念根深蒂固。2+2的模式实行以后也许会好一点。关于评价学生也重视不了多少，反正都是个A、B标准。

刘芳芳（中心校教研室主任） 16:16:53

    关于评价学生也重视不了多少，反正都是个A、B标准。

刘芳芳（中心校教研室主任） 16:16:57

    对，同意

邢丽丽(小学部) 16:17:25

    同意

王芳（上扶） 16:18:11

    那么对于有些把科学课不当回事的个别学生，不能给个C，D？

刘芳芳（中心校教研室主任） 16:18:14

    很多一点不认真的学生期末考好点，还不是能得A，

王芳（上扶） 16:18:42

    那就是评价方法不对

刘芳芳（中心校教研室主任） 16:19:03

    我们要考试，给个C，D？怎么给学校交代？

王芳（上扶） 16:19:15

    平时一点不认真，到期末能得A？

邢丽丽(小学部) 16:19:19

    很多学生连看都不看科学的评价

刘芳芳（中心校教研室主任） 16:20:04

    如果期末考得很好的话，就算平时成绩拉点下来，也可以得到的

邢丽丽(小学部) 16:20:38

    上学期我给学生的评价就是在班上上课时念名字，一一对应的打出来的，大家都看到听到的，可是没什么效果。

I-Phone 16:20:50

     学生个人成绩由三部分组成：1、平时实验成绩，由学生实验小组考评；2、学习态度考评，由教师在课堂上公开，并交由学生评议；3、测试成绩考评并公开。综合成绩实事求是，并反映在素质报告册上。

刘芳芳（中心校教研室主任） 16:21:16

    关键是他们对科学成绩不在乎

王芳（上扶） 16:21:38

    那如果联系到这些方面，我们科学永远是被歧视的了，副科，就算全D一样的不影响他升学

I-Phone 16:21:53

    是吗？

邢丽丽(小学部) 16:23:36

    听说学生升学是看从四年级开始每学期的语文数学成绩

    一次听班主任说的。

王芳（上扶） 16:23:45

    是的

李静 16:24:14

    如果实事求是的反映成绩的话,班上有几个学生不及格,期末的质量奖就泡汤了

I-Phone 16:24:24

    我们要考试，给个C，D？怎么给学校交代？已经给过答案。

    ---------抛弃个人一时的考核成绩的得失，从教师个人的内心及行为上把科学课作为一门重要的学科。

刘婷(永录小学) 16:24:46

    抛弃个人一时的考核成绩的得失，从教师个人的内心及行为上把科学课作为一门重要的学科。 ---------------精妙！

李静 16:25:41

    个人得失怎么能够抛弃捏?

王芳（上扶） 16:25:44

     根本不看其他科目，甚至包括体育成绩。语数在小学阶段永远是第一位，可以直接覆盖其他科目

刘芳芳（中心校教研室主任） 16:26:09

    恩，同意

李静 16:26:21

   你们都抛弃了个人得失了吗?

邢丽丽(小学部) 16:26:38

    我上课都有数学老师随意走进教室问学生作业交了没？有时还布置起家庭作业来了。

王芳（上扶） 16:26:45

    哈哈

王芳（上扶） 16:27:26

 

邢丽丽(小学部)(504185454)  16:26:38

    我上课都有数学老师随意走进教室问学生作业交了没？有时还布置起家庭作业来了。

    我也有此感受

赵晓梅 16:28:00

    我也是

王芳（上扶） 16:28:26

    做的好啊

I-Phone 16:30:05

    抛弃个人一时的考核成绩的得失，从教师个人的内心及行为上把科学课作为一门重要的学科。

--------------注意：“一时”

邢丽丽(小学部) 16:31:18

    我们随堂课随时都有被检查、听课的可能，胆子是随时都悬起的。

李静 16:31:42

    不是一时,如果坚持实事求是的话,每学期逗有那么些不及格的学生

李静 16:34:04

    坚持两学期以后,怎样捏?

王芳（上扶） 16:36:00

    我也只是普通人，我惭愧，我没做到，但我很想这样去做，不过也才100元左右，和语数的差的很远

李静 16:36:41

    呵呵...你坚持正义,学校扣发你的奖金感觉如何...

王静琳(永录小学) 16:37:20

    考试的时候不发书，尽量让学生用记录本，他就会感觉到平时记录是多么重要

赵晓梅 16:38:18

    通过展示、学期评比等手段激发学生记录的成就感

王芳（上扶） 16:38:53

 

王静琳(永录小学)(115079041)  16:37:20

    考试的时候不发书，尽量让学生用记录本，他就会感觉到平时记录是多么重要

    这个想法很不错，大家可以试下

邢丽丽(小学部) 16:39:47

    六年级学生不太重视评比结果吧！

王静琳(永录小学) 16:41:00

    我告诉他们他们这个成绩以后要进入中学录取的档案资料里，当然还是有学习不认真的学生记录本经常找不到

I-Phone 16:46:19

    答：呵呵...你坚持正义,学校扣发你的奖金感觉如何..

    坚持两学期以后,怎样捏?

     -------不是：“坚持两学期”，“两学期”质量奖全扣，后来每学期从被扣大部分，到现在的小部分，也许永远也不可能全得，但现在不是一样的过来了吗？

 

王芳（上扶） 16:50:30

     那么教师怎样做才能让学生重视这个科学记录本？大家来发表一下自己的意见和看法

I-Phone 16:50:44

     我是为学生准备了一个记录本的，每节课都统一发，统一收，免得忘了带，或者搞丢。

     -------没有必要，学生自己的事老师代劳干什么？

 

I-Phone 16:51:45

    答：王芳（上扶）(8432149) 16:50:30

    那么教师怎样做才能让学生重视这个科学记录本？大家来发表一下自己的意见和看法。

     -------只要他重视了这个学科。

王芳（上扶） 16:52:09

 

I-Phone(928220941)  16:50:44

    我是为学生准备了一个记录本的，每节课都统一发，统一收，免得忘了带，或者搞丢。

    ---------没有必要，学生自己的事老师代劳干什么？

     对于低年级的这样是可行的，学生大点就该自己带

王芳（上扶） 16:53:11

    那么教师怎样做能让学生重视这学科

I-Phone 16:54:23

    答：王芳（上扶）(8432149) 16:53:11

    那么教师怎样做能让学生重视这学科。

     -------这是一个纠缠。

王芳（上扶） 16:54:34

    我认为该首先提高学生对科学课的兴趣

I-Phone 16:54:46

    下线了。

王芳（上扶） 16:54:49

    这不是纠结

王芳（上扶） 16:55:12

    兴趣是最好的老师

 

王静琳(永录小学) 16:55:58

     现在每节课都要发书，如果再发本子感觉时间很不够，尤其很多学校科学课都有上午最后一节课，本来最 后一节就只的35分钟，收书收本子时间就相当紧了

王静琳(永录小学) 16:57:20

    记录占不到20分钟，可能一节课多的话也就8分钟左右

王静琳(永录小学) 16:57:53

如果学生要实验的话很可能记录和实验的一部分内容是在第二节课去完成

    王芳（上扶）(8432149) 16:59:13

    现在各个学校每个教室不是都有投影仪吗？大家多找一些科学课堂或实验相关的视频给学生们看看，很是可以提高学生的学习科学的兴趣

刘芳芳（中心校教研室主任）17:05:35

今天就到这里吧，大家都说了不少的看法和意见，该怎么去做，大家也都应该有自己的方法了