第六单元

单元

教材解读（包括单元主题、单元语文要素）

本单元围绕“祖国河山”这一主题编排了四篇课文：有描写山水美景的古诗《望天门山》《饮湖上初晴后雨》和《望洞庭》；有表现海疆风景优美、物产丰富的《富饶的西沙群岛》，有描绘南国美丽风光的《海滨小城》，还有展现北国四季迷人景色的《美丽的小兴安岭》。本单元课文旨在让学生领略祖国各地美丽的风光，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情，篇章页上呈现了诗歌形式的人文导语，饱含着对祖国的赞美与深情，配合表现壮美景色的插图，能引发学生强烈的爱国情感。

本单元的语文要素是“借助关键词句理解一段话的意思”。《富饶的西沙群岛》在文中以泡泡的形式，提示学生关注关键词句。《海滨小城》的课后题引导学生从段落中找出关键语句，语文园地中的“交流平台”，重点讨论、梳理关键语句在段落中的位置及关键语句的作用，“词句段运用”安排围绕一个句子说一段话的练习。本单元的习作要求是“习作的时候，试着围绕一个意思写”。这是“借助关键词句理解一段话的意思”这一阅读方法在习作中的运用，形成了“由读到写”的学习路径。

课时

教学内容

任务设计

第1课时

精读引领课

任务一

认识5个生字，学习“断、楚”等13个字，学习多音字“抹、磨”。

任务二

借助注释想象画面，理解古诗的意思以及诗人所表达的思想感情，背诵古诗。

第2课时

精读引领课

任务一

运用结合注释想象画面的方法理解古诗的意思，体会诗人所表达的思想感情。

任务二

正确流利，有感情地朗读并背诵古诗。

第3课时

单元预习课

任务一

认识31个生字，随文学写“优、淡”等39个字，读准多音字“参、臂、兴、舍”的读音。

任务二

能正确流利地朗读课文，积累好词，领略美丽的自然风光。

任务三

借助文章中心句了解课文主要写了什么。

第4课时

精读引领课

任务一

有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

任务二

能找出段落的关键语句，借助他理解段落内容，知道课文是从哪些方面介绍西沙群岛的美丽富饶的。

任务三

学习围绕中心句写一段话，用上“有的......有的......有的......”的句式。

第5课时

精读引领课

任务一

正确流利地朗读课文，能说出课文描写的主要景物及其样子。

任务二

能找出课文第四到六自然段的关键词句，借助关键语句理解段落的意思，

任务三

勾画出优美的句子，并积累下来，感受景色的美丽。

第6课时

组文阅读课

任务一

阅读文章，感受景物不同风格的美，积累优美的句子。能利用关键语句，理解段落的意思，知道文章描写了哪些景物。

任务二

继续学习用“有的......有的......有的......”的句式把一个意思写清楚。

第7课时

精读引领课

任务一

了解“总-分-总”结构，能有感情的朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。

任务二

反复品读，体会作者用词的准确、生动，感受小兴安岭一年四季的美丽富饶。

任务三

运用生动的语言，写一写家乡最美的季节。

第8课时

自由阅读课

任务一

自由阅读四篇文章，发现关键语句，知道文章主要写了什么。

任务二

勾画好词佳句，细细品味，简单批注，并积累好词句。

第9课时

习作指导课

任务一

能仔细观察一处地方，并写清这个地方有什么，是什么样的，能主动运用平时积累的描写景物的词语。

任务二

试着运用课文中学到的方法，围绕一个意思来写。

第10课时

习作评改课

任务一

通过赏析班内习作，修改自己的习作，写清有什么，是什么样子。

任务一

通过赏析班内习作，修改自己的习作，写清有什么，是什么样子。

第11课时

单元整理课

任务一

完成“识字加油站”认识带“虫”字旁和“鱼”字旁的字。完成“词句段运用”，积累ABB式的词语，并再次运用围绕一个意思，写一段话的方法写作。

任务二

背诵积累古诗《早发白帝城》，用多种方式展示本单元的积累，表达自己对祖国河山的喜爱之情。

第12课时

整本书阅读课

任务一

阅读精彩片段，感受这本书科学与艺术的完美融合，

任务二

激发阅读整本书的兴趣，通过阅读，感受祖国的地大物博、壮美河山，拓宽视野。

第七单元

单元教材解读（包括单元主题、单元语文要素）

本单元以“我与自然”为主题，编排了《大自然的声音》《读不完的大书》《父亲、林和鸟》三篇课文，语言各具特色，蕴含着人与自然和谐相处的美好情感。《大自然的)音》通过对自然界各种声音的生动描写，表现了用心体验大自然的妙趣;《读不完的大书呈现了从大自然中感受到的“无尽的乐趣”;《父亲、树林和鸟》展现了父亲对鸟的熟悉热爱。

本单元的语文要素是“感受课文生动的语言，积累喜欢的语句”。课后题从多个角度帮助学生体会生动的语言:《大自然的声音》引导学生联系生活体会描写声音的词语的生动,《读不完的大书》引导学生体会课文生动的语言，《父亲、树林和鸟》引导学生感受语言的丰富性。语文园地的“交流平台”引导学生梳理总结摘抄的基本方法，主动积累生动的语句。

本单元的习作要求是“留心生活，把自己的想法记录下来”，旨在引导学生把视角转向更广阔的生活空间，表达自己的想法。不同于之前的记叙文，本次习作更侧重写现象和想法，以指导生活实践。

课时

教学内容

任务设计

第1课时

单元预习课  《大自然的声音》

《读不完的大书》 《父亲、树林和鸟》

任务一

认识“妙、奏”等25 个生字，读准多音字“呢”的读音，会写“妙、演”等38个字。 正确、流利地朗读课文。

任务二

了解每篇课文的主要内容。通让会借助预习单预习课文，进一步培养自主预习的习惯

第2课时

精读引领课《大自然的声音》

任务一

朗读课文，体会大自然声音的美妙，背诵第2-3自然段。

任务二

.能联系生活经验，体会描写声音的生动的词句。

任务三

能仿照课文中的表达方式，写一写大自然美妙的声音。

第3课时

精读引领课

《读不完的大书》

任务一

能说出从课文中感受到的大自然的乐趣，找出相关的语句，体会语言的生动。

任务二

能仿照课文中的表达方式，写写大自然中“好玩的东西”并和同学交流。。

第4课时

组文阅读课

任务一

借助阅读工具，体会文中描写声音的语句，摘抄自己喜欢的词句

任务二

联系生活经验，运用生动的语言，围绕一种听到过的声音写几句话

第5课时

精读引领课 《父亲、树林和鸟

任务一

默读课文，能说出“我真高兴，父亲不是猎人”这句话的含义，能结合课文内容辨析对父亲的各种判断 

任务二

体会“幽深的、雾蒙蒙的”等词语表达的丰富性，能简单说出对这些词语的感受并句子摘抄。学习运用这种方式描写事物。。

任务三

对比阅读，感受父亲对树林和鸟的喜爱之情和“我”的情感变化

第6课时

自由阅读课

任务一

自由读课文，理解每篇文章的主要内容。

任务二

运用所学方法感受并积累文中生动有趣、耐人寻味的语句，体会其在表情达意方面的作用

任务三

能仿照文章的表达方式，写一写自己和小动物的故事。

第7课时

口语交际课

任务一

1有表达的兴趣和自信，愿意把自己的感受与同学交流。

任务二

能在小组中简单讲述身边的不文明或令人感到温暖的事，并清楚地表达自己的看法

任务三

能汇总小组意见，汇总意见时尽可能反映每个人的想法。

第8课时

习作指导课

任务一

能在文章中泡泡语的提示下自主阅读，读懂故事1.引导学生留心观察生活，发现问题，作生活的有心人。

任务二

能写清楚生活中的某种现象，用文字主动记录自己对待这一现象的想法

第9课时

单元整理课

任务一

能梳理总结摘抄的基本方法，形成主动积累语言、主动摘抄的意识。

任务二

感受“得”用法并仿写句子;能初步了解“用前面结尾的词语或句子做下文的开的语言现象，并尝试续说这样的句子。

任务三

能把带有“撇”和“捺”的字写得优美。

第八单元

单元教材解读（包括单元主题、单元语文要素）

本单元是本册教材最后一个单元， 人文主题是“美好的品质”。 教材围绕这一主题安排了 4 篇课文、 1 个口语交际、 1 次习作和 1 个语文园地。这 4 篇文章都以叙事为主， 其中，《司马光》比较特 殊，是学生在小学阶段接触的第一篇小古文。第八单元的导语指明了本单元的语文要素是“学习带着问题 默读， 理解课文的意思”。其中，《灰雀》和《手术台就是阵地》这 两课的课后习题中都对此语文要素有明确照应：《灰雀》要求通过 带着“人物内心有怎样的想法”这个问题默读人物的对话；《手术 台就是阵地》则是要求通过“找出描写战斗激烈的内容，说说对‘手术台就是阵地’这句话地理解”来默读课文。《一个粗瓷大碗》 在文前的阅读提示中也要求带着问题默读课文，并通过查资料了 解人物的事迹。

“口语交际”要求学生学会“请教”， 即做到有礼貌地向别人 请教让自己棘手的问题。本单元习作题目是“那次玩得真高兴”， 主要围绕一件自己玩的事， 要求把玩的过程写清楚， 表达出快乐的 心情， 这些可在阅读教学时渗透。本着“语文主题学习”整合的理念， 语文园地中的“识字加油站”可以借形声字这个切入点整合融 入单元预习课中， 而“交流平台”中的默读方法， 正好是本单元的 语文要素，可以分散到每一课的教学中加以学习巩固。

课时

教学内容

任务设计

第1课时

精读引领课《司马光》

任务一

1.背诵课文，理解课文。

任务二

2.掌握学习小古文的方法

第2课时

精读引领课《灰雀》

任务一

带着问题默读人物对话， 

任务二

体会人物内心想法，读好对话

第3课时

精读引领课《手术台就是阵地》

任务一

带着问题默读课文， 

任务二

理解“手术台就是阵地”这句话的含义。

第4课时

组文阅读课《大 丈夫》《每一个爱的梦都会飞翔》

《白求恩为百姓治病》

任务一

1.带着问 题 默读文章，了解主要内容，感受人物质。

任务二

2.提出阅读疑问，向人请教。3.尝试叙述故事

第5课时

精读引领课《一个粗瓷大碗》

任务一

带着 问 题  默 读 课文， 

任务二

查阅  资 料，了 解人 物  相  关 事迹。

第6课时

口语交际课“请教”

任务一

1.有礼貌地请教。

任务二

2.把问题说清楚。

第7课时

习作指导课“那次玩得真高兴”

任务一

1. 写清楚玩的过程。 

任务二

2.用语言、动作等表达 出快乐的心情。

第8课时

单元整理课语文园 地

任务一

1.归类识字、学词，巩固形声字。。

任务二

2.辨析并使用同义词，学习把事物归类。3.积累名言警句