一、说教材

1.教材分析

本课有4部分内容，本节课是第一课时，只学第一部分。第一部分是4个声母，配有一幅郊外游玩的情境图。图中提示了4个声母的音和形。

2.教学目标

正确认读声母b、p、m、f，读准音，认清形，能正确书写。

如果课堂上还有时间，就再加一点内容，学一部分“b p m f”四个声母与单韵母“a、o、i、u”的拼法。

3.教学重难点

正确认读声母b、p、m、f，读准音，认清形，能正确书写。

二、说学生

学生刚入学，对新环境的生活感到新鲜好奇，又因为环境的改变与学习方式的变化有些许不适。汉语拼音的学习内容本来有点枯燥，加上孩子年纪小，活泼好动，个性十足，所以，应尽可能的通过各种有趣的活动激发他们的学习热情，增强教学活动的趣味性，让孩子们在玩中学，乐中学。同时，促进良好行为习惯的养成。

三、说教学过程

（一）创设情境，复习导入

通过之前的学习，我们认识了6个单韵母宝宝，2个声母，3个整体认读音节，你们还记得它们吗？　　

齐读加了声调的6个单韵母和3个整体认读音节。　　

（二）精讲点拨，启迪思维

通过一系列的活动让学生掌握本节课的内容。

1.找一找，说一说

2.认一认，比一比

3.读一读，教一教

4.描一描，写一写

（1）教师在四线三格里范写b p m f，边示范边讲解要点。

（2）学生在书上描红，再在后面接着写一个。

（3）在拼音本上漂亮地写，一个字母写一行。

5.夸一夸，奖一奖

表扬这节课上纪律好、学得好的孩子，奖励小红旗。

简单的教学设计，朴素的教育理念，望孩子们在课堂上拥有实实在在的拼读时间和练习机会。