现实  梦想

  学习 反思

    2012年5月外出蓬莱、济南学习新课标，7月16日——20日参加省美术远程研修学习，每天在网络上阅读精彩作业，欣赏全省各地的优秀教师评论，只要有足够的精力、时间，那些触目皆是的丰富的美术资源、思想智慧火花就会撞击着你，想去写文章，谈谈自己总结与反思。

现实  梦想

年轻时总是想超越现实，实现梦想，往往就没有实现的，苦恼也多。走过四十五个春秋后，已经是彻底忙碌在现实生活、工作里，反而常有梦想实现，虽然没有全部达到自己设想，但已经是时常怀着虔诚的感恩的心情：幸运！幸运。因为这个世界并不是人人经过努力就会实现所有梦想。

课题研究

美术作为学校教学的一个组成部分，优势是直观、容易沟通。不足是考察学科，没有考试评价标准。自从开始美术教学，我就积极为学生举办展览鼓励他们，建立起成就感，培养学生热爱学习美术热情，一路走来，成绩还是令自己满意。

2002年2月参加山东省中学美术骨干教师培训学习，来自北京师范大学教育、心理学博士曾继耘老师，第一次教我们学习如何做课题研究，来自一线教师们学得认真，听得激动，感觉时间太短，又要求曾博士加课时，细化课题研究内容，当我最后感觉听明白时，自己竟有一种失落感，过去做的课题研究报告，是工作总结式的，再也不能这样研究美术教学。思考美术教学在学校教育中的定位，可又找不到一个突破点。就这样一年又一年过去了......

梦想（一）表情画 画表情

2007年我开始想做《喜怒哀乐表情画》课题教学研究，经过两年的的准备后，被学校纳入泰安市《初中国家课程校本化的实践研究》美术子课题，对2009级学生开始教学探索，至今是历时三年，初一《表情画创作》初三《彩墨表情画创作》初三《行为艺术笑脸创作》三个教学内容，近千幅学生表情画作品，足可以令我欣慰 。

梦想（二） 敦煌梦梦敦煌

2009年7月敦煌、西藏之行后，有了壁画临摹、创作想法，碰见老师、朋友、领导就开始谈计划，先把“牛”吹出去，目的是给自己壮胆。2012年2月泰安市实验学校校本课程开设，使我走上了壁画艺术教学探索之路，开始担心这一古老传统艺术，学生选课时人少，结果出乎我的意料之外，2009级3班来了10人，我知道这些同学是带她们参观上海世博会的，虽然去上海短短6天时间，师生建立起的信任，才抛下自己喜欢的其他学科来画壁画。2009级6班来了10人，男同学是因为美术老师脾气好，来“玩”的，壁画课程人气上来了。于是买资料：“盛唐壁画”“敦煌菩萨”“文化苦旅”；买材料；查找纪录片《敦煌》，这个我看过无数遍的视频教科书，每次欣赏日本摄影师赤平勉的画面或内容，都会有新的发现，令我激动。第一节课就是欣赏的《敦煌——探险者来了》，随后选题材画草图，拷贝线描，至今已完成第一阶段。

梦想（三）.......