年级

五

课程

语文

单元

二

课  题

习作讲评二十年后的家乡

主备人

李毅

执教者

教学目标

1、  了解和运用合适的写作方法进行写作，注重锤炼词句，揣摩语言。

2、  培养选材能力，布局谋篇的能力。

3、  培养学生观察生活，感悟生活的能力。

教学重难点

进一步提高学生遣词造句的能力，训练借景抒情，寓情于事的表达方法。

课前预习

准备范文，阅读写的好的同学的作文，修改完善自己的作文。

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

批注

美文品读

批改作文，找出美点，朗读交流

1、  小结此次作文的优缺点

2、  表扬此次作文中的优秀学生。

1、  师友根据此次作文的要求，讨论选出彼此作文中的美点，包括写法和语言两方面。

2、  师友共赏，让小伙伴2谈一谈体会。

互助探究

互相批改，找出写法、字句等问题，用符号标记

1、  出示典型病文片段。

2、  引导提示。

1、  师友找出作文中写法、字句等方面存在的问题，用记号标记出来，共同讨论病因和修改意见。

2、  根据老师出示的病文片段互相研究病因，讨论修改意见，全班交流，进行批改，小伙伴2展示，小伙伴1补充。

反思完善

品析自己的作文，挖掘闪光点，反思不足

巡视、检查

1、学生重新品析自己的作文，根据批注进一步挖掘闪光点，反思存在的不足。

2、师友修改完善自己的作文。

总结归纳

交流收获，总结写作技巧

教师总结写作技巧

1、  师友交流本次讲评课的收获。

2、  全班交流

拓展提高

根据训练重点，片段练笔

巡视、精选佳作，全班共赏

1、  根据训练重点，进行写景的相应训练。

2、  师友交换批改，找出有点，发现不足，用符号标记出来。

3、  全班共赏佳作。

板书设计

二十年后回故乡作文讲评

美文赏析

不断完善  借景抒情、寓情于事

课后自评

赏课教师的话