名    称

集体备课——《棉花姑娘》

时间（周次）

15

地点

办公室

主持人

李小珍

记录者

李小珍

出  席

人  员

徐金杏  王海鸥  陈纯丽  李小珍

活

动

过

程

一、认真解读教材，明确教学目标，并进行教学设计。

二、 陈纯丽老师讲述自己的设计思路。

三、组内教师补充，有针对性地进行修改。

四、记录修改后的教案

（一）谈话导入

小朋友们，今天老师为你们带来了一位新朋友，看看是谁呀？

（出示图片、课题卡片）指着：姑、娘，你们在哪儿见过这两个字？（都是女字旁）

长大后的棉花姑娘可漂亮了，谁来夸一夸她？

（二）激趣学文，整体感知

　1、多好看的棉花姑娘啊！可是，成长的路上总会碰到很多的烦恼和困难 ，你瞧，棉花姑娘就遇到麻烦了，它怎么了？

　2、是啊，棉花姑娘生病了。你知道在她身上爬来爬去的坏蛋是谁吗？请你从文中找到它的名字并圈出来。（学生圈出：蚜虫）

　3、你觉得“蚜虫”的“蚜”字怎么记比较好？（形声字）

　4、介绍蚜虫

   这蚜虫不仅长得那么难看，而且专干坏事，真是——可恶的蚜虫

5、（回到图片）身上长满了可恶的蚜虫，这时的棉花姑娘心里是怎么想的？（学生自由回答）我们一起看看课文中用怎样的一句话来表达棉花姑娘此时的心情。（读最后一句：她多么盼望有医生来给她治病啊！）

　6、（出示“盼望”）你明白它们意思吗？用自己的话给大家说说。

说话训练：            盼望                      。

　7、“盼”和“治”都是我们今天要认识的生字，你记住了吗？和同桌说说你的方法。（交流识字方法）

（三）整体感知课文。

　1、棉花姑娘盼望有人给她治病，她请哪些动物给它治病?最后是谁治好了它的病?请同学们把全篇课文读一读，找到答案告诉你的同桌。

　2、棉花姑娘请哪些动物给它治病了？（学生回答，教师板书动物名字）

　3、过渡：最后是谁治好了棉花姑娘的病呢？燕子、啄木鸟和青蛙为什么不给它治病？还是让我们仔细地来研究研究吧。

（四）朗读理解课文。

　1、同学们，身上长满蚜虫的棉花姑娘看到小燕子时，心里是怎么想的？谁来当一回棉花姑娘，读一读她此时跟燕子说的话。（指导学生读出急切地、充满希望的语气）

　2、小燕子有没有答应她？为什么？请找出原因并在下面用横线画出。（教师板书：燕子——只会吃空中飞的害虫）

　3、棉花姑娘不灰心，她又找了啄木鸟和小青蛙，结果是怎样的？请大家用刚才学习第二自然段的方法自学三、四两段。（学生用划一划，读一读的方法自学）

　4、反馈：啄木鸟和青蛙为什么不帮她治病？（学生回答，教师板书答案：

　啄木鸟——只会捉树洞里的害虫；青蛙——只会田里的害虫）

　5、感情朗读1——4自然段。

（五）复习生字，承上启下。

　1、一次次请求都失望了，同学们，棉花姑娘向我们求救了，你能帮助她吗？游戏巩固认字

(六)指导写字