该研究旨在借助多种研究方法探索有利于中小学学生自主学习的一般性的教学模式.该研究的基本思路是,首先对国内外自主学习的理论研究和成功经验进行理论分析,明确自主学习的教学指导模式的功能目标、自主学习能力的获得途径及发展规律、自主学习教学指导的基本原则和程序,在此基础上概括出促进学生自主学习的一般性的教学模式.其次,编制一份科学的适于测评中小学学习学习自主性的量表,以学生的学习自主性和学习成绩为评价指标,分别在小生、初中、高中三个年级段的不同学科教学中,对作者提出的自主学习教学指导的理论模式进行实际检验.最后,从总体上对模式的实用效果、适用条件和范围作出界定和说明,指明进一步研究的方向....