浅谈让孩子多参与社会公益活动的意义

如果让你的孩子走出课堂，到街道参与社会公益活动，到社区做义工，作为家长，你会同意吗？事实说明，很少家长会支持，一些家长甚至对学生做义工、参与社会公益活动异常反感，觉得孩子被耽误了，浪费了本来可以学“正经课”宝贵时间。一位家长甚至找到学校，理直气壮的说：“上大学又不考怎样铲除小广告，把主课学好了比什么不强？”

这也不能全怪家长们“不通情理”，都是应试教育体制惹的祸，谁不想自己的孩子成为名牌大学生呢！但是，孩子的爱心和向善心理，仅靠书本教化是远远不够的，许多发达国家都建立了在校学生义工制度，规定学生每学期为社会服务，参与社会公益活动要达到多少小时，并作为学期考核的重要方面，如果达不到一定的时限，就拿不到学分。受此启发，我国也推出了综合实践课，这门课程实际寓意与国外的义工制度是相通的，就是力求在实践中锻炼孩子，引发他们的思考，锻炼他们的能力，培养他们的爱心。比如组织学生到敬老院慰问五保老人，到街上打扫卫生，捐款资助弱势群体等，目的就是培养孩子们如何关爱他人，养成良好的卫生习惯，锻炼体格，培育善心，回报社会，让学生在成功的实践中找到自信，激发潜力，创新思维。

但是这样的活动往往得不到保障，来自方方面面的制约因素很多，首先是家长不支持，认为这是“花架子”，会误人子弟。其次是社会不热心，许多机构因为怕学生给自己“添乱”，不愿意对学生开放。再次是安全和经费得不到保障，因为怕学生有闪失，怕自找麻烦，于是课表上的综合实践课变成了自学课；因为怕多开支（学费里没有专项实践课经费），又难以寻求社会赞助，于是“能省则省”，“多一事不如少一事”。

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孩子参与社会活动有百利而无一害，此事应该引起家长、学校、以及社会的高度重视。第一，做家长的要有清醒的认识，孩子参与社会公益活动，做做义工，不是主办者把学生当成廉价劳动力使用，也不是在浪费学生时间，这是一种教育过程，是培育学生心智、体能的重要手段，社会不需要不会做手术的医学博士，也不需要不会换保险丝的物理学家，大家希望自己的孩子能真正成为对社会有用的人。第二，教育主管部门和全体教育工作者要把在校生参与社会公益活动，做义工当作一项制度规定下来，并严格执行，不要把挺好的一门课程当作空架子，不要因为它与升学考试无关就置之不理。第三，社会各界要广泛关注，大力支持学生参与社会公益活动，有钱的出钱，有力的出力，多为学生参与社会实践提供方便，毕竟教育下一代是全社会共同的义务。

斯岑艺术培训学校一直在关注留守儿童的现状，我们也在不断通过舞蹈的形式，表达对他们的关心，希望能与学校学员与家长一道，进行公益活动的实践！