2.《“站报纸”游戏》教学设计

 

第一阶段：创设情境、引入主题

（点击问号）（1课时）

 

【教学目标】

1、通过游戏，让学生在群体活动中克服自身心理发展出现的弱点，寻求、交流获得成功的方法和技能；培养学生团结合作、勇于竞争的精神；激发学生参与活动的兴趣和热情；培养学生认真观察、仔细思考、大胆实践和创新的习惯。

2、使学生通过游戏的亲身体验，提高学生预测、分析、判断等能力、思维能力，构建有助于学生自主学习、探究、合作与创新的活动机制。

3、通过“站报纸”游戏，使学生体验到实践活动要有预见性，要能预测结果；做任何事情都要积极动手动脑、善于反思和总结；明白成功与否与良好方法、团结程度、心理素质等有关系。

【教学重点】

通过“站报纸”游戏，使学生体验到实践活动要有预见性，要能预测结果。

【教学难点】

使学生通过游戏的亲身体验，提高学生预测、分析、判断等能力、思维能力。

【教具准备】：

1、每组几张统一规格的报纸。铅笔、尺子。

2、载有“问题”的幻灯片。

【活动设计】

一、活动导入：

1、猜谜

一张纸，四方方，

国家大事它来装。

衣食住行全都有，

天文地理它也装。

语文数学和英语，

不会它也来出招。

                                                谜底：报纸

2、出示带有报纸图片的幻灯片。

“报纸是传播信息的一种媒介。通过看报纸能了解发生在世界上的许多事情，增长好多知识。”

“其实用报纸还可以做许多事。下面，就让我们做一个“站报纸”的游戏吧！”

二、基本活动：

在做这个游戏之前，我们先来熟悉一下报纸。

1、测量与计算

（1）谁知道一张报纸的长和宽各是多少厘米？

（2）长和宽的乘积就是这张报纸的面积，谁会计算报纸的面积？

（3）请让我们动手测量和计算一下吧！把结果记录在表格中。

学生测量、计算并记录。

 

测量与计算

 

长	宽	面积

 

 

2、预测“站报纸”人数

（1）预测一下，在一张打开的报纸上能够站多少人？

（2）如果把报纸对折，报纸上又能站多少人？

（3）请把预测的结果填在下面的表格中：

 

全开	对折	再对折	……

三、小结。

 

课后反思：

学生对报纸的喜爱是局限的,对报纸的了解只限于日常的表象认识,在本节课中通过视频、幻灯片的放映，让学生深层次地了解报纸,扩充学生的知识面,开发课程资源，为本节课的下一个环节做下铺垫。在第二环节中，学生先对报纸进行了面积的测量，为猜测报纸上到底能站多少人做准备。在这一环节中，学生的积极性被调动起来，通过亲自动手操作测量，使学生更了解报纸。在最后的预测“站报纸”人数这一环节中，让学生亲自实践，不断尝试，锻炼学生观察、合作能力，使学生的聪明才智得到尽情发挥。

 

第二阶段：尝试与感受（实践在线）

（1课时）

 

【教学目标】：

对猜测、交流的信息进行验证，并得到收获。

【教学重点】：

锻炼学生观察、记录能力，使学生的聪明才智得到尽情发挥。

【教学难点】：

提高同学们的合作效率。

【教具准备】：

报纸

【活动设计】

上一节课我们通过猜测、验证、改进，体验了在不同的条件下一张报纸上最多能站多少人。

一、现在让我们来进行一个“站报纸”游戏的比赛。

游戏规则：

(1)八人自由结合为一组，以组为单位进行游戏。

(2)在报纸上坚持站1分钟，就算完成一轮游戏。

(3)最后，看在一张打开的报纸上最多能站几个人？

二、分析大家的成绩，寻找改进的方法，提高合作的效率。

“大家一起总结一下，怎样能站的人最多。

三、再进行第二次小竞赛

(1)再一次试验能站多少人？

(2)站在报纸上，身体的各部位都不能与报纸外的任何地方接触。

四、小结

 

课后反思:

在“站报纸”大比拼这堂课中，同学们以小组为单位，开展游戏小竞赛。在整个活动中，学生自己对工作进行了分工，裁判组、记录组的同学都能很好的完成自己的任务，认真裁判、认真记录，使比赛激烈、有序的进行。在第二次竞赛开始之前，我给学生留下充分的时间进行讨论、交流与实践，从而找出失败原因与获取胜利的最佳方法。让学生明白成功与否与报纸的大小、团结程度、心理素质等都有关系；只有行动之前先思考可行的方法，才会有条不紊，才不会一次次尝试失败的滋味。

 

                   

                  第三阶段：实践在线《对折大比拼》

                                  （1课时）

【教学目标】：

1、通过交流，寻找和改良能在报纸上站更多人的方法。

2、对折后感受游戏的变化，重新调整团队思路，培养共赢精神。

【教学重点】：

培养共赢精神。

【教学难点】：

提高同学们的合作效率。

【教具准备】：

报纸、幻灯片

【活动设计】

一、预测对折后“站报纸”人数

学生预测出被测量报纸摊开、对折一次、对折二次、对折三次共可站多少人。（以小组为单位，在组员充分讨论、分析的基础上进行预测，最后由汇报员向老师汇报预测结果。）

游戏规则：

1八人自由结合为一组，以组为单位进行游戏。

2在报纸上坚持10秒，就算完成一轮游戏。

3最初，看在一张打开的报纸上能站给个人？

4把报纸对折，再试一试能站多少人？

5两次的人数相加，最后人数最多的一组获胜。

注意：站在报纸上，身体的各部位都不能与报纸外的任何地方接触。

二、现在让我们来进行“报纸对折大比拼”

1、由裁判员宣读比赛规则。（裁判员是由各组推选的。）

2、进行第一次“站报纸”比赛，并统计比赛结果。

3、再进行第二次“站报纸”比赛，把两次的比赛结果相加，统计最终人数。

4、评出优胜小组。

A、请优胜小组谈体会，并进行“站报纸”表演。

B、向优胜小组颁奖。

三、小结

课后反思：我在课的一开始就设计了一个玩报纸的小比赛,使学生一下就进入了上课角色,玩得十分开心,而且在不知不觉中完成了课上的活动内容.从整节课的情况来看,学生十分喜欢这种上课的方式,整节课几乎每个人都表现出一种积极的学习态度,乐于参加各种教学实践活动,并敢于在活动中表现自我.