自3号开学，至昨天为止，这些孩子们已经上了8天的课了。

第二次担任一年级的班主任，总感觉自己已经有了一些经验，哄这些孩子，已经不再是大难题。开学前，我就做了一些准备，包括精心准备了一些儿歌，比如课前预备歌，上课歌，下课歌，卫生歌，路队歌等等，我想，规范这些孩子，应从孩子喜闻乐见的形式入手才好。

于是，刚开学，便先背诵儿歌。学生们很感兴趣，较短的儿歌没有几遍就能背诵下来。有时候，再一边拍着手，孩子们精神十足的样子很令人振奋。

预备歌是这样的：预备铃声叮叮响，小朋友们进课堂，关紧我的小嘴巴，学习用品桌上放，两只小手放放好，静候老师把课上。学习此儿歌时，我按顺序给孩子们讲解每一句话的意思，听见预备铃声怎么做？进课堂---不说话---准备用品---坐好---等老师。学生们都很明白，高声回答着我的问话。

很多时候，预备铃响后，我就开始组织学生背诵预备歌，学生一边高声地背着，一部分就坐好了，对那些没有坐好的，再提醒他们一下或表扬一下早就坐好的小朋友，就基本差不多了。

但预备铃响后，如果不组织学生背诵预备歌，只是站在教室前面等着，情况经常会这样：有的小朋友向里走，有的小朋友却对我说，“老师我要去尿尿！”，进教室后，有些孩子磨磨蹭蹭地不坐下，有些孩子仍然嘻嘻哈哈地说笑，有的开始喝水，有的站在凳子上左看右看---真是姿态万千。

虽然小朋友们记住了规则，也懂得了规则，但要养成遵守这规则的习惯，却不是一朝一夕的事情。教育，真的需要等待和坚持。