昨天晚上，看了一档求职类电视节目。

一边看，一边不由得替求职者有些紧张。如果没有快速的反应能力，没有扎实的专业知识，没有良好的心理素质，想对付那些达人们的问题可真是不容易。这些达人，问题问得个个尖锐，评论也评得尖锐，不管求职者脸上能不能挂得住，如果没有金刚钻，还真不好揽这瓷器活。

第三位求职者是一美女，某广播电视大学在校学生，欲求的职业是节目主持人。美女袅袅上场，相貌出众，仪态万千。第一项内容是先进行自我介绍。美女落落大方，得体而又不失时机的展示了自己。这位美女的素质真是不错：多才多艺、活泼开朗热情，我不由得赞叹。第二项是回答达人们提出的问题。第一位达人问：“假如你要采访获奥斯卡奖的##影星，获奖前你怎样采访她？获奖回国后你怎样采访她？美女稍作思考，问题一是什么二是什么三是什么，反应敏捷并且思路清晰。几个达人们的脸上似乎有了些笑意。第三位达人问：假如你是一个婚恋节目主持人，你打算怎样主持？美女不慌不忙，邀请了现场一位小伙子配合，进行了现场模拟主持，主持期间，美女镇定自若、谈笑风生、调侃又不失幽默。考核终于结束了，纵观整个过程，我想，这位美女无论相貌、才艺、反应能力、口才等各方面，素质的确很高，虽然主持过程中有些不足，但对于新手来说，多经历锻炼就好了，美女求职一定没有问题。但令人出乎意料的是，所有达人们最后给美女的评价都不高，达人们有几次提到了美女作为主持人的不足，说美女素质固然很高，但她自始至终，就一直“定不住场”。最终，美女求职失败。

所谓定不住场，达人们这样解释：作为一个节目主持人，不能有咄咄逼人的心态，不能总想着展示自己，吸引观众的注意，调控场面的节奏非常重要。比如是征婚节目主持人，就要注意把观众注意的焦点凝聚到征婚人身上，注意发掘征婚人的优点并尽力发扬光大，从而用最短的时间展现征婚者的魅力，促使征婚的成功。

这次求职无疑对美女打击很大，因为我看到她走下台时，表情远没有上场时那么信心饱满。但我想，这肯定也是美女成长历程中的一次很难得的成长经历，没有这次打击，美女对自己的认识也许总会处于自我盲目之中，而有了这次经历，她也许更能够准确认识自己，不仅自己的长处，还有自己一直缺少的东西。

这个节目，也令我感悟很多，一个节目主持人，不但要具有良好的基本素质，还必须具有“定住场”的能力，要反应敏捷、多才多艺，还要注意展现出别人魅力的一面。也就是说，主持人眼里不能只有自己，要有在场的所有人。主持人不是主体，他应该是一位良好的引导者。

这令我想到了教师，想到了课堂。有的教师岂不是也像这美女一样呢？具有良好的素质，教态大方、语言优美、表情丰富、学识渊博------。但看看课堂呢？也许教师在侃侃而谈，而学生东瞅西望，说话的、做小动作的，打瞌睡的；也许有的教室，学生正襟危坐，目不斜视，但教室里毫无生气，了无乐趣；也许，有的教室，气氛热烈欢腾，学生欢欣鼓舞，表面热烈了，思维却没有碰撞没有交集。这些课堂，是很常见的课堂，但无疑都不能算是成功的课堂，这些教师，无疑都不能算成功的教师。

一名真正的优秀教师，无疑就如那优秀的主持人一样，具有应有的良好的素质，但更重要的是，要具有“定住场”的能力。定住场，就要先定准自己的位置，自己只是主导，而学生是主体；自己展现魅力吸引住学生的同时，更重要的是调动学生的积极性，让学生去展现魅力。只有吸引住了学生，学生喜欢参与了，喜欢去探究知识了，喜欢展示自己的魅力了，课堂才是真正有趣的有效的课堂，课堂才是真正有魅力的课堂，而教师才成为有效的教师成功的教师。一名教师，眼里如果没有学生，就如主持人眼里没有观众一样，必是让学生感到乏味的、无趣的。一名成功的教师，必定知道课堂什么时候可以收，什么时候可以放；哪些问题必须让学生自己动手、自己探索，哪些事情老师必须总结强调；是否学生有些累了，需要调节一下气氛，变换一下方法，而哪些学生太过出格，必须要予以告诫和引导。只有这样“定住场”，教师才能让每个学生在课堂上充分展示自己，感受到课堂真正的魅力。

“定的住场”，不仅体现了一个人的素养，更展示了一个人的气度和胸怀。能“定的住场”的教师，必是广博的、沉静的、大气的，因而也必是有高度的职业魅力的。