马上就要面临毕业，总想让学生复习得再扎实一些。

预备铃响了，走进教室，乱糟糟的一片，有的学生正忙着写毕业留言，有的在说话，几个调皮生还在教室里乱窜----不但没有紧张的学习气氛，反而更加浮躁了。

一直等区里统考通知下来，好紧一紧学生，让他们明确学习的重要性，能够安下心来，认认真真地复习一下六年来的知识，对自己六年的学习有个好的交待。可是，等到现在，统考的通知还没有来。

如果今年不统考，会是怎样呢？

不统考，学生是最高兴的了。现在的学生好像小灵通，对国家的政策、法规了如指掌，知道小学升初中是直升，也知道分片招生等等，因此，不统考，学生最高兴，因为不统考，学习成绩的重要性体现就不明显，就不用那么费力气的学习了，轻松愉快的小学毕业是多快乐的事情！

不统考，就降低了分数的重要性，降低了对孩子的要求，因此就减轻了教师担子上的重量，教师肯定是欢喜的。但由于以往应试教育的影响，也从教师的职业道德出发，每位教师都希望学生毕业时能够取得优异的成绩，无论对学生本人、教师来说都算是大丰收的结果，因此，每位教师本能的对学生的毕业成绩仍然比较重视。

家长是最重视孩子的成绩的。拿着孩子的好成绩，无论到哪里上初中，对家长来说都是很光彩的事情，特别由于制度的漏洞，仍能够偷偷摸摸进行择校的今天。这些天，就经常有家长打电话，关心孩子学习的情况，希望老师严格关注孩子，争取让他们再努力一些，在学习成绩上再前进一些。

于是，临近毕业，就出现了这样的怪现象：家长拼命向孩子要成绩，教师努力上好每一堂课，而学生，一脸的茫然，事不关己，高高挂起。

有甚的是：一些困难生，本就学习很差，而现在，随年级升高题目变难，学起来更费力气，因此到了最后基本自己就放弃了。教育他们时，往往是苍白无力的，能说什么呢？对他们来说，学习好已经不可能了，而上初中又没有什么悬念，等着日子过而已。

一个阶段的结束，是否得达到一个阶段的目标？

如果是否达到目标无所谓，那划分阶段的价值是什么呢？

如果取消了统考，应怎样衡量学生的六年呢？

如果九年义务教育，小学直升初中，为什么还要划分出小学和初中？合并在一起共九年有多好？

当老经验、老体会与新时期现状发生了冲突，不由心生感慨，想起了这么多，信手涂鸦，也权做为自己出了几道学习和思考的题目吧！