教育孩子需要艺术，哪怕是生活中的一些小事。

情境一：

周五下班路上，妈妈和三年级的儿子边走边聊。

妈妈：“今天晚上，爸爸的朋友约我们家一起出去吃饭。”

儿子：“妈妈，我不想去，我想自己在家里。”

妈妈：“为什么不想去？”

儿子：“我就不想去饭店吃饭，我想自己在家里。”

妈妈：“好吧！那在家里要先写作业。”

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妈妈：“先写作业啊！别先忙着玩游戏。如果要是先玩游戏，一玩上头，作业可能就不想写了。”

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妈妈：“如果你觉得能控制住游戏时间的话，你可以试试。”

“嗯------。”儿子有些迟疑。

妈妈：“我有这样的体会。领导让回家备课，如果先看电视剧，有可能会一下子看上了瘾，看一集还想看一集，明明觉得不应再看了，可有时就是控制不住自己。”

儿子：“我也有这样的感觉。”

妈妈：“所以要想玩，一定要先写作业。写完1页，就坚持写第2页，写完第2页，就想：再坚持坚持，再写一页----实在写累了，就好好玩一玩，休息一下。”

儿子痛痛快快地答应了：“好吧！”

情境二：

周五下班路上，妈妈和三年级的儿子边走边聊。

妈妈：“今天晚上，爸爸的朋友约我们家一起出去吃饭。”

儿子：“妈妈，我不想去，我想自己在家里。”

妈妈：“为什么不想去？”

儿子：“我就不想去饭店吃饭，我想自己在家里。”

妈妈：“好吧！那在家里要先写作业。”

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妈妈：“先写作业啊！别先忙着玩游戏。听见没有？”

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妈妈（嗓门有些提高）：“不想去吃饭，就因为想回家玩游戏对不对？：”

儿子（声音很小）：“不是。”

妈妈（嗓门更高）：“还说不是，那我叫你写作业，你怎么不说话？那你说你忙着回家干什么？”

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妈妈：“你这孩子，就知道玩游戏，学习倒是不放在心上，你说你----，-----，妈妈-----，------。”

妈妈越说越来气，儿子垂头丧气，沉默不语。

思考：

同样的事情，不同的处理方法，完全不一样的结果。

站在孩子的角度思考问题，能走进孩子的心灵，让孩子产生朋友般的信赖感，孩子就容易听取劝告和建议。如果总站在孩子的对立面进行教育，孩子为了保护自己，往往会关紧心灵的大门，非但起不到教育的应有作用，而且常常事与愿违。

教育真的需要艺术。