《数学广角——搭配》

 授课教师：孙亮亮

评课教师：姜  珊

上周四聆听了孙亮亮老师的《搭配》一课，孙老师的每一节都是准备十分充分，从教具到课件都可以看出孙老师平时认真、严谨、用心的教学态度。本节课孙老师从田忌赛马这一学科故事引入，再以“亮亮影楼”这一有趣的教学情境带领孩子们进入整个搭配的探究式学习。这一课的教学重点就是将无序混乱的搭配变成有序不重复也不遗漏的排序。亮亮老师还用心地和孩子们一起总结出三个方法：固定十位法、固定个位法、交换位置法。

一、 课堂亮点

1. 情境趣味性高

本节课亮亮老师以一个影楼解密密码锁的情景，让孩子们自由探索方法能够引起低年级小朋友的兴趣，让整节课氛围轻松活跃

2. 善于总结方法

亮亮老师善于帮助学生整理归纳方法，这就非常有益于学生的思维发展，每次学习都是为了总结提炼出合理的方法，这样不仅学在一节课而是学会了如何学习。

3. 恰当引入学科故事

   数学学科故事很难选择出贴合某一节课的知识点。但是孙老师这节课设计的学科故事导入，既能恰到好处地引入《搭配》又能讲述我国一些传统故事，丰富开拓了学生视野。

二、改进建议

1. 大胆放手相信学生

   本节课的教学情境中，很多情况都适合让学生自己一步步探究，教师不必处处引导，而是真正放手让学生表达，让学生多说，不用过于在意学生是否能说到点子上，教师《数学广角——搭配》

 授课教师：孙亮亮

评课教师：姜  珊

上周四聆听了孙亮亮老师的《搭配》一课，孙老师的每一节都是准备十分充分，从教具到课件都可以看出孙老师平时认真、严谨、用心的教学态度。本节课孙老师从田忌赛马这一学科故事引入，再以“亮亮影楼”这一有趣的教学情境带领孩子们进入整个搭配的探究式学习。这一课的教学重点就是将无序混乱的搭配变成有序不重复也不遗漏的排序。亮亮老师还用心地和孩子们一起总结出三个方法：固定十位法、固定个位法、交换位置法。

一、 课堂亮点

1. 情境趣味性高

本节课亮亮老师以一个影楼解密密码锁的情景，让孩子们自由探索方法能够引起低年级小朋友的兴趣，让整节课氛围轻松活跃

2. 善于总结方法

亮亮老师善于帮助学生整理归纳方法，这就非常有益于学生的思维发展，每次学习都是为了总结提炼出合理的方法，这样不仅学在一节课而是学会了如何学习。

3. 恰当引入学科故事

   数学学科故事很难选择出贴合某一节课的知识点。但是孙老师这节课设计的学科故事导入，既能恰到好处地引入《搭配》又能讲述我国一些传统故事，丰富开拓了学生视野。

二、改进建议

1. 大胆放手相信学生

   本节课的教学情境中，很多情况都适合让学生自己一步步探究，教师不必处处引导，而是真正放手让学生表达，让学生多说，不用过于在意学生是否能说到点子上，教师可以适当总结提升。

2. 方法最优化

    亮亮老师总结的三个方法非常好，但是如果能提炼出最优法，这可能会让教学更上一个台阶。

3.课堂评价语言

     对于一个刚上班两年的老师来说课堂评价语言已经很好，但是建议更富有针对性和引导性。

    亮亮老师的努力与用心一直都是我们应该好好学习的榜样，希望今后的教学中亮亮老师越来越优秀！可以适当总结提升。

2. 方法最优化

    亮亮老师总结的三个方法非常好，但是如果能提炼出最优法，这可能会让教学更上一个台阶。

3.课堂评价语言

     对于一个刚上班两年的老师来说课堂评价语言已经很好，但是建议更富有针对性和引导性。

    亮亮老师的努力与用心一直都是我们应该好好学习的榜样，希望今后的教学中亮亮老师越来越优秀！