家住14宿舍时，我家仨小孩在2岁3岁前在家，之后就都上幼儿园了。

开始我和哥哥都是川大幼儿园，哥哥上大班时，我是小班。妈妈说我从小就是跟屁虫，说去幼儿园，我立马跟着哥哥就去了，从来就没有过哭啊闹啊的不愿意去。去了幼儿园，手抓着哥哥的衣角跟就去大班教室。老师看了看，小姑娘跟着哥哥，算啦算啦，跟着就跟着吧。大班老师不管我，那我就随意了，先跟着大班孩子在大班教室坐一会儿，无聊了自己就出来在幼儿园院子里的木头儿童房子再玩耍一会儿，吃饭嘛就走回到小班去...下午呢又去找哥哥呗…

哥哥7、8岁就上小学了，而我呢，大概在4、5岁时从川大幼儿园转到了幼师附幼。记得是家里远房表姐和奶奶说，在14宿舍那边和睦村旁边的幼儿师范学院附属幼儿院开始招生了，说是幼儿师范教学有规有矩，有章有法，感觉那里不错，于是我就去了幼师附幼。

幼师附幼全称：成都市幼儿师范学院附属幼儿园。用现今说法，一听还是很高大上的。

从地理位置来看，幼师附幼离我家住的14宿舍近，比去川大幼儿园近多了。从14宿舍出来，沿着小路经过菜地朝川大小校门走，走到校门边朝左拐，沿着川大围墙边的小路一直走。小路左手边是工业局幼儿园的后门和食堂，常常闻着饭菜香。过了工业局幼儿园左手边一大门，就是我读的幼师附幼。过了幼儿园是一私家小院-我幼儿园Y同学的家，接着再过去路下边一排平房是和睦村。走过和睦村，就是锦江河边了。

幼儿园原来应是大户人家的宅院， 其实就是住在幼儿园傍边私家小院Y同学的家。据说同学家把大院子和房子卖了全家去了北京，只留下了大院子边上的小院子。后同学母亲去世父亲另娶，外婆带着他们几个孩子又回到成都，就在小院子里住下了。印象中我那幼儿园同学的确是讲普通话的，不过从没听同学说过这里曾是他们的家。（后来60年代吧，幼师附幼搬走了，川大卫生科将幼儿园和Y同学家连通了办成”川大卫生科住院部“。70年代初妈妈曾在这里住院一年，我每天送饭去那里陪妈妈吃饭说话。空闲时住院部医生孃孃们和妈妈聊天，我在一边听来的老龙门阵）

幼儿园其大门外墙是白色的，黑漆木大门，大门内有一2米见方的门厅。门厅和院子之间还有有一道带玻璃窗户的格栅门，此门平时都锁着的。孩子们每天上学放学走的是格栅门边的小门。门厅两边是门房房间，有窗户和门。右侧一边是传达室和门卫，有一门朝院内另一向门厅。左侧一边门房是幼儿园卫生室，一门朝院内而另一门在门厅。孩子们早上来上学时，医务室一位老师在大门口门厅那里一个个检查孩子，问问今天好不好，咳嗽不，流鼻涕不，啊啊看看嗓子有无红肿,必要时量量体温等等。没有问题，孩子就从格栅小门进幼儿园；若有问题，就让孩子从医务室外门进到医务室，等着…或是到隔壁工业局幼儿园医务室会诊或是去医院。

进得院子，格栅门这一边全是房间，除了医务室和门卫房间，还有好几间屋子。所有房间都是三面砖墙，但朝院子这一面却是木头墙板和木质玻璃隔窗。格栅门正对的是一进大院坝，大院坝被格栅门前一条三合土镶石小道一分为二，左右小院坝里各有一座花台和几棵枇杷树。左侧院坝之院墙与工业局幼儿园一墙之隔；右侧院墙则是一溜青砖砖墙，墙边一溜李子树，沿墙根是小花径，种着美人蕉、栀子花，而青砖墙那边就是Y同学家之小院。

隔着一进院坝，正对着格栅大门口几级石台阶上去就是幼儿园办公室门口，这是一间很大很大的中堂屋，堂屋两侧分为院长办公室、老师办公室等。办公室门前街檐下是宽大石条走廊，沿走廊朝左右两边走，下几级石台阶，转过园办公室，就可以走到幼儿园二进院子。二进院子是幼儿园主体活动院坝，由2大块院坝组成。从一进院坝沿着右侧青砖墙边（也是同学家院墙）走过来，是一块长方形的院坝，其间有沙坑，有滑梯。长方形院坝沿长度方向的一头是幼儿园的食堂，我们都是就近入园的，没在园里吃过饭，但是中午下午各有一次点心类（类似茶点、水果）补充，都由这食堂送到各个班级教室。长方形院坝长度一侧与Y同学家一墙相隔，墙上还有扇小门，那是Y同学家的后门。与长方形院坝的另一长边垂直的是一栋平房，好几间房间，有儿童活动室和教室，记得大班时的数学和画画课都在那几间教室里上的。

儿童活动室这排房子面对的是二进院坝中最大的长方形院坝，这块长方形院坝的另一边就是幼儿园左边院墙，隔壁就是工业局幼儿园。在与工业局幼儿园相隔的围墙边还有一排房间，几间吧，那是全托学生的宿舍房间。知道这里是宿舍是一次午休不听话，玩手指，被老师安放在这房间中的小床，其实床上已有一小男孩在午睡，老师硬把我放在床的另一头。结果我还是睁着眼耍手指，老师就拿一条布带把手给系在床栏上。这排住读学生宿舍房间的另一头，就是矩形院坝的一只角落，几间房子是园里的厕所。挨着墙的厕所是大人用的，男女分开的。靠近院坝这头是儿童用的厕所，厕所是通间，没有分男女，进去沿左墙是一由木头制作的长木台，木台上隔几步就是一圆孔，孔尺寸和家里的痰盂口大小差不多。孩子们上厕所由老师们带着，自己坐上就行了。木台板每天由两位阿姨清洗的干干净净的，也没有小孩乱拉乱撒…

园办公室背后那面也是教室，面对着二进大院坝，都是中班吧。二进大院坝右边是一排教室，大班的。

在中班教室对面，隔着二进大院坝有一大排房间，都是前后有房间的那种，是老师宿舍。这排房间背后还有一大溜院坝，这个院坝里放着几个笼子，铁栅栏那种，养着小猴子，小白兔，小鸡等。这些小动物饲养是由园里的阿姨负责。

从硬件条件来看，幼师附幼条件在当时还是算不错的，学生只有几个中班和两个大班，有全托和日托，好像没有小班。学生相对来说不是很多，生源主要是附近单位和本园老师的孩子，比如我班同学好几个和我一样，都住在川大14宿舍，还有就是那位家在幼儿园边的Y同学。附幼老师几乎都是幼儿师范毕业学生，师资力量相对也很不错。印象中读大班时我班老师有两位，一位管行为举止，手工劳动和画画等；另一位管识字、拼音和数学。50年代后期，正值大/学/苏/联/老/大/哥之时，幼儿教育也不例外，整个幼儿教学全部仿苏化。

比如对于学生手工劳动、画画课程设计，目的是要培养并训练几岁孩子兴趣、动手使用工具和色辨能力。印象中手工劳动课所需的材料都是在课堂上由老师发下给每个学生，其内容非常有意思，有折纸叠纸类，叠好的纸质手工有时还要上色。课时设定是根据手工内容难易程度，简单的一堂课即可，难度大的需用剪刀或上色的，可能就是两节课或更多课时完成。完成后老师还有讲评课，要给作品打分，最后学生作品带回家。记得自己的手工劳动作品完成的不错，有彩色的、还有可活动的，当然作品本身也设计的不错，带回家，妈妈都给收着，满满的两大纸盒。

识字从拼音字母开始学，a（啊），b（呗），c（恻），d（德），咿咿呀呀…然后，声母韵母、拼写注音、声部（一、二、三、四，平仄弯去）。数学从计数开始，学了加减乘除，大班最后那几个月还加上了代数（初级解方程）。当然代数是最简单的那种，比如x+y=4，y=2， x=？让孩子知道先把y=2带到y的位置，然后将2移到等号右边，记住移过去后加个减号。于是等号左边就留下x，等号右边是（4-2=2），那么x=？答案就出来了。整个过程，不说为什么，只说要记住3步：1） 在y位置上放入y=多少；2）把y之数值移到等号另一边，记住一点，任何数移到等号另一边都要加上减号；3）等号左边只留x，于是就可得到x的数值了。记得学会后还考过试，是个下午，课桌上摆着卷子，上面就是试题，x啊y的，都有，就按照老师讲的移来移去的，再加个减号呗，自己貌似得了满分。学会后很得意，回家就讲给妈妈、哥哥听。记得好几年后老哥上中学知道了代数和解方程还说过，你们幼儿园真心不错，那会儿就教过代数解方程！

后来上小学报名时老师考我数数，还问简单的加减，那是一点都没有问题的。读小学，讲的四则运算等也基本毫无障碍。如今回想，当年还没有奥数一说，若有那岂不就相当于幼儿奥数呗，呵呵

幼儿园有花有果树，还养有小动物，因而课外活动非常丰富。春暖花开时节，老师带着孩子在院子里看花，认花。这是美人蕉，这是李子树和李花…李子花白色，几个花瓣？桃花几花瓣？桃花呢，有单花瓣和复花瓣之分，单花瓣桃花后结果，小桃子果实毛茸茸的；复瓣桃花没有果实…

小动物呢，直接就在后院小动物笼子边上课。老师指着小猴子让孩子们观察小猴子模样，耳朵、眼睛、小鼻子，小爪还有手指头呢。喂食后，小猴子嘴里嚼吧嚼吧就没了，老师又问小猴子吃的食物去哪儿了？然后指着小猴的下巴底下脖子上，说看看那儿，那里鼓鼓的，是什么…哦，原来小猴子把食物先抢食进嘴里留着，一会儿再慢慢的回味…

记得识字方面还有一部分是看图说话。老师上课给大家看图，就着一幅幅的图给大家讲故事。名曰讲故事是根据图的内容难易来讲，一般讲完一图，请几个小孩子站起对着图复述内容，一图一图的讲。讲完一部分，把图片发给小孩算是留下的家庭作业，按照图片顺序回家再讲给爸妈听。记得当年妈妈推着自行车接我回家，我坐在车座上，一路走一路我就给妈妈讲学过的故事，自小记忆力强，从不看图片只凭记忆中上课老师讲的一一复述。讲过最长的故事是“向秀丽”，她是一位护士，因置身阻拦撒满地的遇火燃烧的酒精而全身烧伤后去世。估计向秀丽故事我讲的好，一次家里来客人，妈妈还专门让我给客人讲向秀丽。

妈妈说小时候我表现尚可，可越到后越不如人意。现在看，还真是的，后几十年把幼儿园学的这活儿全还给老师了，因太不会说话变得少言寡语。