在本次的教师公开课展示活动中，我上了中班音乐游戏活动《毛毛虫啃苹果》。活动在现场孩子们玩得很开心，听课的老师也给予很多的建议和意见。老师们还对我的公开课进行了细致的点评。根据自己的执教感受，以及老师们对活动的指点和建议，现反思如下：

      一、用自然的话语和孩子一起玩

      在日常教学中，我都很喜欢亲近孩子，蹲下来和孩子一起玩一玩，乐一乐，捕捉孩子们发生的小插曲，用比较有趣的话语去交流和指导。这次在公开课上，自然引发的一些对话和指导语就比较风趣，孩子们喜欢，乐意与我互动。

      二、游戏变化多，主干可以更分明

      在活动中，我自制了PPT,配上了动听适宜的音乐、音效，从听、看、说、唱、做多个角度调动了孩子的活动兴趣，活动游戏性强，变化多，环节紧扣、完整，效果不错。但是听取了老师的建议后，我也发现了一个问题，就是活动的主干不够分明，前面虽然是玩听一听，猜一猜，变一变，唱一唱的小游戏，但音乐游戏的重点《毛毛虫啃苹果》放在活动后半部分，比重上显得少了。也就是说铺垫导入的部分多了，导致活动主干与枝叶不明显。所以下次可以修整枝叶，对活动进行调整。例如一开始就可以单刀直入，提出毛毛虫在啃苹果，是怎么啃的？直接听乐句。然后是完整听歌曲，说说啃了什么苹果？怎么啃的？之后把图谱给孩子，让孩子来对应摆放，学唱歌曲。这两环节结束后，后面都放音乐游戏，让孩子尽情地玩，可以先单纯学毛毛虫爬，再学苹果被啃的动态，最后是毛毛虫啃苹果。

       三、不足之处，继续努力

       本次活动中，幼儿在用身体动作模仿苹果被啃的状态时，有些节奏韵律没有表现出来。歌曲中说唱部分与节奏部分孩子们掌握不好，常常把说唱省略或是跟不上节奏。我想，出现上述问题的原因主要是在教学过程中，忽略了让孩子学习节奏部分，时间不够，孩子们还未完全掌握就开始学唱歌曲，导致这一部分的混乱。

       活动给了我很多的启示，就是一个有趣生动的素材，我们可以按照幼儿的年龄去改编，抓不同的重难点，让不同年段的孩子都能分享和游戏，乐在其中。