海门市市直机关幼儿园  龚海娟

活动目标：

1、欣赏绘本内容，理解男孩改造世界的梦想。

2、根据内容大胆猜测，能用完整的语言讲述自己的想法。

3、喜欢参与讨论和交流，体验阅读与想象带来的快乐。

活动准备：

经验准备：有使用剪刀的经验。

物质准备：1、绘本PPT，2012年第8期《东方娃娃·绘本版》《剪面包的男孩》人手一册。

2、创设一面主题为“剪出来的世界”的墙饰，用于展示幼儿对故事结尾的想象，可以是幼儿的图画、故事的续编，也可以是听完故事后的一些感受和想法。

3、手工剪刀一把。

活动过程：

一、导入绘本，激发阅读兴趣。

1、出示剪刀，引导幼儿回忆已有经验。

师：小朋友们，你们使用过剪刀吗？你用剪刀做过什么事情？

2、展示绘本封面，猜测故事内容。

教师用PPT呈现绘本封面。

师：从前有个男孩，他最喜欢的玩具就是一把剪刀。凡是不喜欢的东西，都会被他拿出来剪上一通。从书的封面上，你观察到了什么？你觉得书里可能会发生什么事情呢？

师小结：书名是《剪面包的男孩》，插图是男孩用剪刀剪出一只像大象的动物，名字和图画不一样，有点奇怪！到底发生了什么事情，我们一起去看看。（通过强调封面上书名与插图的不一致，让幼儿感受到这是一本特别的书，激发幼儿进一步阅读的欲望。）

二、共同阅读绘本，拓展思维和想象力。

1、教师用PPT呈现绘本第7~8页并进行讲述。

师：男孩爱吃撒上巧克力屑的面包片，却不喜欢面包片外面的硬皮，就用剪刀把硬皮剪掉。原来故事就是从男孩剪面包开始的，他还用剪刀做了哪些事情？

2、教师用PPT呈现绘本第9~12页，引导幼儿观察画面，让幼儿尝试用连贯的语言表达对图画的理解。（男孩不喜欢地毯乱乱的细穗，就用剪刀把它们剪齐整；男孩觉得小猫小狗的外形不好看，就用剪刀帮它们重新造型。）

3、播放PPT第13~20页，讲述绘本内容。

（将第13、15、17、19页做在一张PPT内，一起呈现，点击其中的任何一张小图，都能链接到男孩修剪后的大图。）

师：男孩还修剪了篱笆、小汽车、高楼大厦、森林。男孩为什么要用剪刀修剪这些东西？他会把它们修剪成什么样子呢？（将第14、16、18、20页做在一张PPT内，一起呈现。）你觉得修剪以后的篱笆、小汽车、高楼大厦、森林和原来有什么不一样？（启发幼儿认真观察，大胆表达。）修剪以后，男孩周围的世界变得更美更有趣了，男孩也更喜欢这个世界了。师：你们喜欢这样的改变吗？如果让你来修剪，你会把它们修剪成什么样子呢？

4、继续播放PPT第21~24页并讲述。

师：如果你遇到害怕的东西，你是怎么让自己不再害怕的？（幼儿回忆已有的生活经验。）

展示PPT第21页，幼儿迁移生活经验，为后面男孩的处理方法做铺垫。师：男孩一不留神剪出让自己害怕的东西，怎么办？ 

5、播放PPT第22~24页，讲述绘本的同时让幼儿通过视觉感观，感受男孩与众不同的解决方法，进一步激发幼儿的想象力。

师：男孩会立刻把那怪物剪得粉碎，然后把那五颜六色的碎片撒向天空。那些五彩斑斓的碎片就留在了遥远的空中，这样一来，它们不再可怕了，而且在太阳与月亮之间闪闪发光，美轮美奂。

6、继续播放PPT第25~26页并讲述。

师：男孩的剪刀真是神奇，他还剪出了现在这个世界没有的动物。（恐龙、独角兽、猛犸象。）

三、自由阅读至绘本结尾，自由表达。

师：这真是一本有趣的绘本，现在请你拿起桌上的绘本，自己阅读一下。然后告诉大家你又发现了什么。（原来故事还没有结束，男孩修剪了那么多东西之后，他的本领已经练得很棒了。最后他勇敢地剪出了心中最爱的女孩，把妈妈的裙子剪成她的连衣裙，把世界上最美妙的东西都剪给了她。）从画面的色彩，你能感受到男孩的心情是怎样的吗？（画面大面积地运用暖色调，充满了温暖的情感色彩和童心。）男孩很开心、很幸福，最后，男孩累得剪不动了，他把这把剪刀送给了女孩。小朋友们猜一猜，女孩拿到剪刀会剪出什么呢？（鼓励幼儿进行天马行空的想象。）如果男孩把剪刀送给你，你最想剪出什么呢？（鼓励幼儿进行发散性表述。）

活动延伸：

1、开展与故事相关的绘画活动，与墙饰“剪出来的世界”相结合来进行。如：剪XX的女孩；我想剪出……　　　

2、手工活动。幼儿运用剪刀，像剪面包的男孩那样，大胆且富有想象地剪出自己想剪的造型。

3、我们的故事。根据幼儿活动后的绘画作品，续编故事，引导幼儿创编类似的想像故事。