宽容友善的对待身边的人

各位家长：

大家好！非常感谢大家来参加这个家长会。一学期转眼就过去了，在这里我要感谢所有支持我工作，配合我工作的家长。我知道，有很多家长都很想知道自己的小孩在这些日子的学习中，成绩怎么样？在学校表现怎么样？主要目的也是：希望家长进一步配合老师，做好一些工作，加强你们和学校之间的联系，让孩子们学得更好，取得更好的成绩！大家都是忙中抽空来参加这次家长会。 

家长教育孩子的方法

     挑剔中成长的孩子学会苛刻；敌意中成长的孩子学会争斗；

     讥笑中成长的孩子学会羞怯；羞辱中成长的孩子学会自疚；

     宽容中成长的孩子学会忍让；鼓励中成长的孩子学会自信；

     称赞中成长的孩子学会欣赏；公平中成长的孩子学会正直；

      支持中成长的孩子学会信任；赞同中成长的孩子学会自爱；

一个班集体里，没有团结友爱的良好班风，没有宽松和谐的师生关系，没有学生自身对人宽容、谦让、友好的个性品质，就不可能形成一个优秀的班集体。没有良好教育氛围的班集体，其负面效应是显而易见的

　　现在的孩子都有较为优越的生活条件,家里就一个孩子，大家都宠着，爱着，更滋长了他们娇气、骄傲、任性、固执甚至蛮横。把这样的品质带到学校、班集体里来，同学间合作、宽容的精神十分缺乏。他们往往为一点小事斤斤计较,甚至大动“干戈”。影响了同学之间关系，不利学生良好人格的形成。请看如下几个镜头:

1、 同桌的两位同学胳膊对着胳膊，你推我一下，我推你一下，嘴里还不停的嘟囔着什么。一问才知道就是因为写字的时候同桌不小心碰到了自己的胳膊，于是就心存不满，相互推搡起来。其实一句对不起就能解决的问题，但是却不能，非要闹点小意见不可。

2、扫地的时候两人一组要合作完成一组的卫生，你就能看见他们分得很清楚，这是你的，那是我的，完成自己的就走了。有时候甚至为了一块纸片而大闹，互不相让。

3、 孩子们在一起玩跳绳，一个孩子的跳绳坏了，周围的同学都不承认是自己损坏的，都说是别人。说的话都是：“不是我，不是我，是他如何如何。”首先就把自己的责任推的一干二净，再把责任推到其他人的头上，其目的很明确那就是我不能赔。或者就是已经形成了习惯，一碰到这样的事情就说不是自己。

4、 有几次我就去找学生了解情况，孩子说的话和家长说的话完全对不上号，估计孩子回去没有说真话，但是从中不难看出孩子说的话家长就相信了。孩子说的话我们要好好掂量掂量孩子说的这些情况是否属实？了解清楚之后再下结论不是更好吗？有些话可以当着孩子的面说，有些话自己内部消化了就可以了。有时候我们在气头上说的话，自己可能觉得没有什么。但是孩子有可能会记住你的话，她也会用同样的话同样的方法对待自己的同学。这会给孩子造成多大的影响。有几句话话我至今还记得：“我妈妈说要到学校找事”。：“我妈妈说让我要……”当时我听了这些话什么也没有说，只是摸着孩子的头说，：“没什么，去上课吧。”在这种情况之下我能说什么？我又该如何去说？孩子的心灵是一块净地，怎能无形之中给污浊了呢？好在我们的孩子很善良，没有我们大人们的那份世故和自私，很多时候在老师的一番解释之下，很乐意的接受了老师的意见和安排，而且做得很好。

5、记得刚开学收了很多的费用，其中有一项就是流感育苗，收费是180元。当时有两位同学出现了错误，一位同学交了钱（雷蓉妍）可是没有打针，一位同学没有交钱（戴袁泉）却打针了。我正好当天出去听课不在场，事发后我才知道这件事情。知道之间事情以后我好着急啊，心里想了好多个结果。但是事情的结果真的很令我意外，也让我很欣慰，家长原谅了老师们的失误。我先给戴袁泉的家长打了电话，家长二话没说就说愿意把180元钱补上。然后就给雷蓉妍的家长去了电话，没有想到家长也没有怨言，同意我们的协调方法。当时心里的一块石头就落地了。正在我上课的时候，戴袁泉的家长就把钱送过来了。我真心的感谢两位家长对老师工作的支持。我想孩子在这样的氛围中成长，一定会有良好的素质，她们的宽容和友善在学校里也得到了充分的体现。

6、曾黎同学的手指被另外一位同学踩破了，流了很多血。家长来了以后没有责怪其他的孩子，还说：“同学们在一起玩，很正常的。”赵久钰同学的眼角和太阳穴之间被打肿了，孩子的奶奶和妈妈都说小伤没事情。张靖宇同学的姥姥和妈妈也都去道歉了。我知道孩子痛，家长心里也痛。她们所表现出的宽容与友善令人佩服，她们的一言一行也在无形中教育着自己的孩子，孩子知道了怎样做人，怎样和同学相处。

7、有一个孩子借了一本《米老鼠》杂志,她一下课就拿出杂志高兴地翻阅起来,不巧,同桌起身时一下把墨水瓶碰翻,墨水洒到了杂志上,一本精美的《米老鼠》杂志被弄得脏兮兮的无法继续看下去了。这个孩子很生气,不但让同桌赔她新的《米老鼠》,还把这件事告诉了班主任老师。结果,孩子的同桌被老师批评了一顿。当孩子跟妈妈诉说这件事情的时候,妈妈严肃地对孩子说“:谁都有不小心犯错误的时候,如果你犯了同样的错误,你的同桌大喊大叫,让你赔,还告诉老师批评你,你舒服吗?”女儿说“:我会很难受的。”这位家长就把握教育时机,让宽容的种子在孩子心里开花、发芽。下次再碰到这样的事情，相信这个孩子会很好的处理。

教师和家长们在教育学生中要善于运用宽容,为孩子们生树立良好的榜样。教育家苏霍姆林斯基说过：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”教师和家长对孩子过失的宽容 ,决不是姑息、放纵,而是在严格要求的前提下,对犯错误的孩子理解、尊重,给予反思的充分时间,给以改过自新的机会 ,使他们最终改正错误。

对待犯错误的孩子，我们的宽容会使孩子感受到一份关爱与抚慰，所收到的效果远甚于责怪与惩罚。任何一个犯了错的孩子都希望我们能够谅解他们的过失，并给予改正的机会。而宽容的目的正在于此，他能有效地调动孩子的积极性。我们的每一次宽容都可能创造出一个奇迹。

下面我还想谈谈本年级学生的学习要求及对家长辅导方法的建议

首先，作为这个班的语文老师，我想先跟大家简单介绍一下我们语文学科方面对二年级学生的学习要求，一来想让各位家长以次来审视一下您孩子的学习状况，再者也能让各位家长在辅导孩子学习时能有一个参考。

1、经过一到二年级的学习，您的孩子需要认识常用汉字1600到1800个，其中800到1000个会认会写。从数字上看我们的孩子需要认识的字是比较多的，光用课堂上的时间想要记住是比较困难的，因此我们家长在每天督促孩子完成笔头作业以后可以和孩子读读认认今天新学的字，因为有的孩子能照着书把字抄下来却不知道这个字的读音，也有的孩子看着书会认，和上书又不认识了。那么我们首先可以让孩子看着拼音认，然后去掉拼音认，最后打乱顺序认，几遍下来，孩子应该记得比较熟了。而且当天学的字一定要当天解决，否则越积越多，孩子就更记不住了。

2、我们对二年级孩子的第二个学习要求就是养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。因为我们的孩子年龄小自控能力差，事事都需要我们的家长老师不厌其烦的提醒，尤其是在写字姿势的培养上。我们有些家长在看到孩子写字时把头低得很下，会进行提醒，不过两、三次以后，看到孩子改不了就随他去了。一旦孩子近视了，就后悔莫及了。这样不行，我的经验是您需要有极大的耐心，举个例子来说，每写一次作业我需要提醒他们“把身体摆摆好”或是“把字写端正”4-5次，有时还必须走过去帮他摆正姿势。一个好习惯的养成不是可以急得来的。另外，说到写字，我还想要求我们的家长一定要每天检查孩子的回家作业，首先检查的就是字迹要端正，簿面要整洁。其次检查的才是作对了没有。不能要求低到做了就行了。因为写好铅笔字是为高年级写钢笔字打基础的，写一手好字对孩子将来踏上社会也是很有用处的。如果您对孩子都没要求，孩子对自己就更不懂得要严格要求了，这其实是对孩子的不负责任。

3、培养学生良好的阅读习惯。良好的阅读习惯可以是学生终生受益。我认为家长可以放弃自己一点点看电视、上网的时间，和孩子一起看书、看报，这样有利于习惯的养成。建立一个书香家庭，让孩子有一个良好的读书氛围。现在孩子可以读一些寓言故事、成语故事、童话故事、神话故事、古诗、名著等。因为这些不仅能丰富学生的语言，还在他日后的考试中会出现。所以家长应该孩子建立一个书香家庭。不要因为我们孩子学习不好而忽略读书。

我们要求孩子能用普通话正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。积累自己喜欢的成语、古诗和格言警句。课外阅读总量不少于5万字。因此我们家长对孩子每天的口头作业也不能忽视。经常性的让孩子背背课文、练习中的成语、和一些名人名言。光听还不行，一定要坐下来，拿上孩子的书，逐字逐句的检查，要保证一字不错一字不漏，这对孩子在考试是完成“按课文内容填空”一类的联练习是很有用处的。要补充说明的是课本中的成语和名人警句，您让他讲讲老师讲的是什么意思之后再让他记，会记得更牢一些。当然孩子只对一本语文书的阅读量肯定是远远不够的。我们家长还必须给孩子定期购买一些合适孩子读的课外书，你也可以在双休日安排孩子读1-2小时的课外书。一来可以防止孩子出去调皮捣蛋，能安安静静的坐下来，二来孩子可以吸收到许多语文书上没有的知识，第三孩子在读书的过程当中可以学到很多好词好句，为将来三年级学写作文作准备。5万字的课外阅读量并不是难以达到的，关键是我们家长要重视对孩子读书能力的培养。

第四个学习要求是关于写话的。我们二年级学生还不要求学生能写一篇象模象样的作文。但要求孩子能写一段通顺、流利的话。在写话中能够用到阅读和生活中学到的词语。会逗号、句号、问号、感叹号。比如其中的“秋天到了”有的小朋友写了“果园里，枝头结柿子，架上挂葡萄，黄澄澄的是梨，红彤彤的是枣。”这句话就是我们学的一首诗歌里的句子，小朋友就把他用在了自己的写话当中。别看我们的孩子每次写的话都不多，但因为他们刚刚接触写话的学习，每次辅导他们写话我都要先说一说怎么写、再让他们打草稿、然后帮他们修改草稿、最后滕上去、再批改打分。遇到一句也不会写的还要单独教。因此希望我们家长在培养孩子写话能力方面能和我一起努力。如果孩子有写话的作业带回家时，希望您能认真辅导，多花点时间教一教。能写上9句、10句通顺、连贯的话，教孩子用上一些生动、优美的词语就可以了。千万不要随他去乱七八糟写了几句就好了。可能现在辛苦一些，但是慢慢的孩子的写作能力提高了，到今后写作文就不会因为不会写而头疼了。因为进入三年级以后每次考试作文是占很大分数的。

5、二年级的小孩子，没法独立做作业的。所以我认为每一个孩子回家后作业应该这样做，练习册、卷子上的题；背诵、听写这样的作业即使老师没留，家长也应抽考抽背，以便及时了解孩子的学习情况。家长一定要检查孩子的作业，保质保量。尤其是质量，您只要细心不难发现孩子作业中的错误，有了错误要及时让孩子改正，这才能使他在学校掌握不扎实的知识及时得到巩固。同时我还希望家长在作业上签好您的名字，有问题和意见写在当天的作业旁，这样即使看不见老师我们也能很好的沟通。我认为汤心童的家长做的很好。如果老师布置的作业一多，孩子必须花很多的时间，这时如果没有人来帮助督促，时间一长，这些学生就容易丧失信心，害怕做作业孩子做完作业。在学校老师要教53个学生，一节课40分钟，个别辅导学生的时间太少了，所以家长一定要重视学生的家庭作业。

当然，除了以上几个学习要求，我们还需要培养孩子有表达的自信心，培养孩子的耐挫力，培养孩子的进取心，独立能力的培养。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见等多方面的能力，在这里就不做一一详谈了。我希望的这次家长会是开得实在、有效的，以上谈了这么多，希望能给我们家长在辅导孩子学习时带来帮助。孩子是我们自己的，我们大多数都是独生子女，我们把我们的希望全寄予在孩子身上，尤其现在学习成绩的竞争这么激烈，我们自己不对孩子负责谁对孩子负责呢。我们必须从一、2年级起就重视和抓紧孩子的学习！在班级管理中我可能也有不足的地方，请家长多加谅解。希望家长有事多找我商量，相信我对大家是真诚的，我和你们一样，共同关注孩子的成长，希望每一个孩子都有更加美好的明天！