案例分析：两人夹球走

案例实录：

今天的户外活动是中班体育游戏《两人夹球走》，这个游戏的主要目的是引导幼儿尝试不用手两人合作将球运到终点，使幼儿体验合作游戏的乐趣。这就要求活动中必须要有两人合作才能完成。教师首先向孩子们介绍了游戏的材料——球；游戏的任务——请两位小朋友自由结合为一组，尝试不用手合作将球运到终点。幼儿可以用背部、腹部、肩部，体侧面等不同部位夹住球前行。当幼儿尝试过多种方法后，请幼儿分成两队进行合作运球比赛（幼儿可以运用认为最好的合作运球方式）。教师布置完任务后，孩子们开始寻找自己的合作伙伴进行练习。在自由练习环节，教师发现妞妞和莹莹两人没有马上开始练习，而是在为用身体的哪个部位夹球发生了争执，一个说用腹部夹球，一个建议用用背部夹球，起初老师并没有马上介入，看见两人争执不下，教师便引导她俩看看亮亮和峰峰两人是怎样合作的。只见亮亮和峰峰正在商量用身体的哪个部位夹球比较好。最后俩人决定两种方法都试一试。妞妞和莹莹受到了启发，决定把俩人的想法都尝试一下，看哪种方式又快又稳。尝试后，两人达成一致决定还是用腹部夹球比较稳，球不易掉下来。两人成功的将球运到了终点。教师向她俩投去赞许的目光。

案例分析：

1、中班的孩子年龄特点决定了他们不会在体育活动中主动去合作，因此，在开展体育活动的时候，我们有意识的选择适宜合作体育游戏，为幼儿创造合作的机会与条件。

2、幼儿的合作意识和合作能力并不完全是自发的，需要教师的引导和培养。在活动中，教师要注意观察幼儿，对幼儿进行必要的提醒暗示。始终注意引导孩子，注意与同伴协商合作共同完成游戏。鼓励幼儿通过摸索获得成功。

3、当幼儿有合作意识时，教师应给予适时的引导、合作的建议，或引导孩子借鉴同伴的成功经验。同时，教师也要给予及时的肯定和鼓励，如：“你们真棒！”教师赞许的目光、肯定的言语、微笑的面容，能使幼儿受到极大的鼓舞，从而进一步强化幼儿合作的动机，并逐渐从合作意识中，自觉地表现出合作行为。

河西二十八幼

田红霞