排球教练员证，呼之欲出

这是一个敏感的话题，虽然每个人都有自己的想法，但是都不愿意去说，因为，大家都在想说了也没有用，还不如不说。

国家的规划肯定要基于群众调研的结果，其实就是综合大家的想法和意见，不管是出于个人的利益诉求，还是出于民族大义，我认为大家应该说说自己的看法。

笔者这些都是不成熟的一些思考，在此树立靶子，希望大家畅所欲言，真诚的期待大家的建议。

随着国家排球事业的蓬勃发展，中国女排数次为国争光，让人们对排球的关注度越来越高，参与排球运动的人口不断攀升，特别是伴随着国家校园排球政策的推广，青少年学习排球的需求也陡然上升。因此，排球教练员资格认定及评审工作已然成为排球业内的必然需求，加快政策制定及评审办法势在必行。

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排球教练员评审工作的目的，从根本上讲是为了进一步贯彻落实国家相关政策，推动排球事业的稳步、健康的可持续发展，构建良好的排球生态环境，提高排球教学及培训的科学性、规范性、严谨性；鼓励教练员自身修养及相关业务水平的提高，保障受教育者的权益，维护排球教学、培训、训练及竞赛的秩序，提高国家的监管及管控力度。

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笔者认为在确保公平、公正、公开、可期待性的基础上，需要尽快制定切实可行的评审方案。目前，足球、篮球项目的教练员评审已经开始了几年，基层教练员也已经拿到证书，排球教练员也早已经迫不急待、跃跃欲试，相信这一天很快就会来到。排球教练员资格证书，相当于教师走上讲台的资格证，也如同医生的从事资格证书一样重要，它就是排球职业人的专属证书，但是如何申请、如何评审却一直在商榷之中，从事排球项目多年，在此谈谈自己的看法。

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从指导思想上看，评审方案的制定需要适合执行，有较强的操作性；方案要确保参与面的广泛，涵盖所有年龄段的从事人员，但是要依据年龄特点及专业特点进行划分；要确保调动所有从业人员的积极性，要鼓励所有从事人员的干劲，晋级制度就是一种典型的激励机制；尽量满足教练员培训、进修及提升的需求，保证培训的定期性及连贯性。这个教练员证的评审及认定，并不是要把教练员分成三六九等，也不是树立评审机构的权威，而是调研一个最佳方案，两个最终目的，一是通过普及增加更多的排球人口，二是通过排球人口基数提高竞技水平，增加国家后备人才。

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从现实意义上看，证书的资格评审及晋级考核，以肯定一线教练员的工作付出及工作业绩为主；规范从业标准及相应的教学、训练内容，确保教学和训练的动作标准一致；促进主动深造，以提升实际执教能力，切实提高排球教学、训练、比赛的规范性、科学性；保障教学及训练的系统性、连贯性、一致性，以总结经验的方式来提升教学及训练实效性，避免少走弯路。不管是评审还是考核，都要树立服务的意识，都要以服务的角度出发，鼓励从业人员的积极性，满足从业人员的提高及进修需求。

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从服务的角度来看，主要分为专业队及体校类别，学校体育类别，社会群众类别等三个方面，其中社会群众类别有大众排球组织有专门的国家社会指导员称号。所以，主要面对的考核及审查对象应当为专业竞技及学校体育竞技两个方面，从确保公平的角度来看，我认为应该从两个层面单独进行，毕竟大家的起点及搭建的舞台不同，大家服务的群体和对象也有所区别。举个例子说，不能让普通中学校队教练同国家队教练去竞争A级教练员证，这样不公平，也不现实，如果设置两个系统或者两个资质的考核办法是个不错的思路，既让国家队教练从竞技的角度通过评审拿到A级，普通中学的教练从学校体育的角度达到考核拿到A级，虽然同是A级，但是侧重点不同，最大限度的鼓励了基层教练员从业的积极性和幸福感。

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从考核内容来看，应该具备包括教育学、心理学、医学、法律、训练学、专业知识及技能，但是要避免过于严格及苛刻的前提下，有相应的资格证书、考试成绩、从事经历应当予以关照，甚至可以免除该学科的考试。教练员是一门综合学科，国家借此机会需要打造一批专业能力出众、职业素养突出、知识面宽广、品德高尚的教练员队伍。除了您不选择做这个职业，如果您选择了那么就要经历一些考核，直至达到相应的标准，这样所评选及考核出来的教练员才具备真正的含金量，才会被社会所认可，才能被公众所接受。

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教练员证的评审工作方案看似简单，但是需要整体规划，做好总体战略总局，做到有一定的高度、有一定的远度，也要有一定的深度，既能让一线所有从业的相关人员所接受，又要设置一些必要的门槛，培养出一批批适合中国国情、拥有爱国胸怀、拥有国际视野的专业团队。