OECD对教育的研究分成了五大子主题，并在四个子主题下设置了项目与研究中心。这五大子主题是分别是：“基础教育”、“高等教育与成人学习”、“教育、经济和社会”、“人力资本”及“研究和知识管理”。除此之外，还存在独立的研究项目。具体来说，OECD的教育研究领域与项目包括：

1.基础教育——PISA项目

OECD的基础教育研究不但包括对成员国的学前教育和基础教育进行资料搜集与解读，而且组织了一个著名的国际学生评估项目PISA（Programme for International Student Assessment）。PISA现已举办了四次（2000、2003、2006、2009），从各国中抽取4500到10000名15岁学生，评测他们的阅读、数学和科学。PISA项目已经成为各国检验基础教育质量的重要指标，PISA的测试结果甚至引发了一些国家（如德国）的教育改革和教育政策变革。而在PISA项目中领先的芬兰、韩国、香港和日本，已经成为各国教育研究的重点关注对象。2009年，中国上海第一次参加PISA项目，并在三个测试领域夺魁。

2.高等教育与成人学习——IMHE项目

OECD的高等教育与成人学习研究，同样有一个子项目IMHE（Programme on Institutional Management in Higher Education），即高等教育制度管理项目。该研究领域主要对高等教育的扩展、知识经济和成人学习进行思考。旨在研究知识经济的影响下，高等教育对经济成功的重要作用，并从一个新鲜的视角关注成人学习如何帮助人们适应不断变化的职业世界。[1]

3.教育、经济和社会——CELE研究中心

OECD的教育、经济和社会领域的研究认为，教育系统不但反映了一个国家的社会状况、文化和经济状况，并且影响着它们。OECD的研究目标在于理解这些广阔情境下的教育，包括教育对个体成功和国家发展的影响，它在生命的每个阶段中与贫穷和社会排斥的战斗里所扮演的角色。[2]

该领域开设了一个研究中心，Centre for Effective Learning Environments，即高效能学习环境研究中心（CELE）。研究中心认为，教育机构（学校、学院和大学）的规划和设计会影响学习。CELE则促进了所有教育机构相关问题的政策、研究、经验的交流和分析。 [3]

4.人力资本

OECD的人力资本研究领域认为，人力资本在经济增长的进程中扮演了一个很重要的角色。而且，个体在劳动力市场的成就与他们所获的教育成就息息相关。OECD会重新审查影响人力资本投入诱因的政策和高效能的教育服务的供给。[4]

5.研究与知识管理——CERI研究中心

研究与知识管理领域的研究认为，教育系统必须不断地对自身进行改造，以保证其现实的价值与意义，并获得创新教学法和新技术方面的长足发展。OECD的工作是协助开发出教育的长期愿景，找出未来关键的目标、挑战和机会，以及最有效的应对方法。[5]

该领域开设的研究中心是CERI，Centre for Educational Research and Innovation，即教育研究与创新中心。CERI的主要研究项目是：学习，创新，研究，多元化与未来。该研究中心的研究问题有：（1）未来的教育系统和教育机构是会是什么样子的？（2）我们是否能从现在的发展趋势中获得未来可能的选择？（3）面对科学的发展、新技术和多元化学生群体，教与学的模式是怎样不断变化的？（4）我们怎样知道，教育会带来什么样的影响？以上这些问题只是CERI的跨学科研究活动中的一部分。[6]

6.国际教与学评估项目——TALIS

TALIS项目是指国际教与学评估项目（Teaching And Learning for International Survey）。目前TALIS仅有2008年一次评估。而首次评估的结果也是基于23个参与OECD调研的国家的数据进行的。这也是首次国际间关于影响学校中的教师的条件的数据比较。[7]

由此可见，OECD对教育主题的研究领域十分宽广。从基础教育到高等教育，从学生评价到教师发展，从知识管理、人力资本到未来教育的趋势分析都给我们带来了许多启示。