专题培训指方向，教育科研启征程

——高新区组织学前教育科研专题培训

为有效提升幼儿教师的专业素养，提高幼儿教师运用理论指导实践的能力，高新区基教中心于2023年2月10日下午，组织了首次高新区学前教育课题专题培训会。高新区党委副书记梁雪梅通过丰富的案例、现场提问、互动讨论等环节引导参会人员从幼儿园的日常活动中寻找真实的问题，如何从问题到课题？幼儿园如何选题？如何撰写研究方案？如何组织实施？等问题进行了详尽细致的指导，专家引领让参会人员对课题的选题和撰写有了更清晰的认识。全体与会教师纷纷感叹这样有针对性的培训就是一场开学季的及时雨，让大家受益匪浅。

附部分受训教师体会：

【贝贝幼儿园何霞】

2023年2月10日下午，我有幸参加了高新区基础教育中心组织的课题研究培训会，我们聆听了课题专家梁老师的精彩讲座。下面我将谈谈自己的一些收获：首先我们选择去申请课题时，需要把握国家教育方向、以及根据指南所规定的内容进行申报。指南一般围绕着三个方向：一是党和政府关注的重大理论和现实问题；二是关系学科建设和学术长远发展的基础性问题；三是国内外学术热点和前沿问题。
        梁老师指出对于我第一次接触课题而言，如果想要做一个很好课题研究，那么选定题目是课题研究的关键，选题不可盲目草率。一般的思路是发现问题——查找资料——分析问题——确定课题。部分幼儿园选题存在一定误区：越时髦越好；越热门越好；越大越好。其实，时髦的、热门的、大的不一定是对的、好的。通过学习我了解到选题主要有以下几个基本途径：
        1.从教育教学的问题及困惑中选题。课题研究的目的是解决教育教学中存在的各种具体问题，教师可以从自己感到不是很满意或需要改进的地方去选题，长期积累，挖掘出值得研究的问题来建立自己的“问题库”。
        2.在切磋交流中发现课题。教师之间交流可以开阔视野，让教师更多地了解教育教学情况。
        3.在理论学习中反思出课题。在过程中，最为关键的是教师要时时注意结合自己的工作实际进行有针对性的思考，对自己工作中的相关问题或经验进行解读和分析，使有价值的问题或经验在联系、解读中逐渐清晰起来。
        4.从幼儿的反应中寻觅课题。教师要多了解幼儿的反应，通过观察幼儿的言行，与幼儿交流，更好地发现幼儿现实的需要，解决教育教学中的问题，同时，挖掘一些教师意想不到的有研究价值的小课题。
        5.从已有成果的应用研究中归纳课题。研究的取向主要是将他人研究的成果应用于自身的教育实践。这类课题由于是学习他人的成果后，在教育教学实践中具体实施，比较适合年轻教师。一般要从教师自身感兴趣的他人成果选题，注意可操作性。
        其次梁老师还列举了大量的课题研究实际情况，用实例论证了自己的观点，把一个个比较复杂的研究问题简单化了，更便于我们一线老师实际操作。做课题研究主要是为了解决在教育、教学中发现的实践问题、幼儿行为习惯、游戏时的表现问题、学校教育的问题和学校管理模式等的问题中遇到的困惑，让我们在教育教学中参与教科研的实践，自觉学习理论，更新教育观念。
        对于课题小白的我而言，从来没做过课题，通过此次学习，下一步我将在平时的生活和学习中总结经验，善于从这些经验教训中去形成一些课题。其次还要能够根据当下的一些时事，或者寻找合适的切入点，选择适合的课题进行研究，而这些都需要我们有一颗善于发现的眼睛，并且也要善于学会去总结从而提升。
      课题研究，我们正在路上，“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”，求索的道路都不是一帆风顺，但酸甜苦辣都是营养，成功失败都是收获。最后把简单的事做好，持之以恒进行课题研究。

【金苹果幼稚园周丽】

一、心得体会

今天下午非常荣幸能够参加高新区组织的科研专题培训，畅游在知识的海洋,感受着触动心灵的点播,聆听着启人心智、干货满满的讲座,受益匪浅,悄然成长，非常感谢梁主任系统性、针对性的讲解与培训。
（一）学以致用，笃行致远
    在今天下午两个多小时的分享中，梁主任以理论与案例相结合的方式，将课题研究的每个步骤都进行了详细的介绍。如此系统地讲解为我、我们姊妹园所以后的课题研究提供了专业的、科学的指导。
（二）以研促教，众行志远
     不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。教而不研则浅，研而不教则虚。我们将带着梁主任给予我们做课题的方法与思路，从一线教学中、日常管理中，积极发现、深度剖析，找准研究的“点”，以课题研究带动园所教师专业成长，最终促进幼儿的全面发展。
（三）搭建平台,共同成长
     本次培训，我不仅从知识层面得到了一次完整的学习，同时，在高新区梁主任、濮校的领导下，我们与区域姊妹园所搭建了科研联盟的平台，在培训中，梁主任也跟我们分享了许多自我提升的学习资源。科研不仅能带动自我、园所的提升与发展，相信在梁主任、濮校搭建的教科研“学习共同体”联盟的平台下，区域内的幼教人们都能以终身学习为目标，相互学习、互相探讨，以研促提升、以研共发展，共同为高新区学前教育高质量发展助力。
        二、问题与困惑
（一）希望在以后的培训中，希望梁主任还能就成果的提炼与撰写加以指导和培训。
（二）幼儿园两个小教研组从本学期也启动了微课题研究，希望能有更多的机会参与区级课题申报，再次谢谢领导的专业培训和细心指导！

【卫坪幼儿园肖睿】

我是一个课题小白，在此之前没有做过任何与课题有关工作。甚至连课题如何选择，课题的标题的界定都不知道如何做。因此能来参与基础教育中心，由濮老师主持，梁主任主讲的课题培训会感到非常的幸福。两位领导我接触已久，非常的熟悉，不会像参与其他培训会一样有距离感，因此在心理接受度上又增加了几分信心。濮老师一向幽默，培训会开始就让人身心舒展；梁主任总是一丝不苟，是一位智者，谦逊有度。
      培训会开始，梁主任分析了高新区幼儿园科研现状，让我有了前进的方向和动力，也对走在前面的学校心生向往，有了追赶的方面和目标。紧接着梁主任从课题如何选题，标题的构成元素等按照课题的研究方向逐项的结合实列讲解，让我们一群小白有初入门庭之感。似乎是一位有经验的导游，带着我欣赏异国他乡的风貌，尽管语言不通，风俗不同，但是我兴致盎然。
      梁主任站在一个教育科研小白的角度出发，仔细耐心的分析，深入浅出的讲解，让我们一群小白有了求知若渴之感。两个多小时的培训意犹未尽，培训在和谐愉快的氛围中结束，非常期待下一次的培训。
疑惑与困扰：
       梁主任的培训我豁然开朗，有了继续开展课题的信心，不过学习是长期的，技能是需要锻炼和持久练习而习得的。这次培训我有了方向，知道怎么一步一步的往下做。不过怎么做，哪些步骤具体做什么？我感觉还是很迷茫，可能我比较愚钝，还需要继续努力，一步一个脚印的跟随着智者继续往前。
       谢谢梁主任、谢谢濮老师带领我们培训、学习。接下来我和我的小伙伴们会按照这次培训的收获再结合我们自身的情况逐项开展起课题研究，也定不会辜负领导的信任和支持。希望将来能有机会为学校、为高新区，甚至自贡市贡献出自己的教育科研成果。