走进名校取经验，虚心学习谋发展

梁雪梅

      经王明宪校长的引荐，我们一行人于 2012年4月19日来到了成都实验小学。这是一所国际化的一流学校，和美国、英国、法国等12个国家的学校都建立了友好往来关系。

    美丽典雅的陆枋校长热情的接待了我们，陆校长边带领我们参观校园，边给我们详细的介绍学校的情况。校园小巧玲珑，布局合理，校容整洁，环境优美，其雕塑“飞向未来”、“种子绽开新芽，双手捧出未来”、“手执金钥匙的人”极富生命活力和教育意义；

  实小整个校园都弥散着“雅”文化，“文雅学生、儒雅教师、高雅学校”，“小学校大雅堂”跃然眼前。实小的每一个角落都让人觉得温馨，每一个教室、功能室、办公室、活动室的木质装修，给人家的温馨，只要进入房间，你就会有一种情不自禁的想留下逗留的冲动。

1.注重学生的体验。结合学校花台管理，让每个班负责一个“农场”的种植和管理，责任到人，管理到位，班级学生农场主的身份体现到了极致。学生也在这样的活动中认识了不少农作物，体验了农民播种耕耘的不易，从而学会了尊重和感恩。

   2.关怀每一个群体。教师、学生、职员、校工都是学校发展的重要组成全体。学校校工大多为零时工，他们很多时候都会被人们忽视，也无意间造成了学生对校工的偏见和歧视，对他们的劳动和付出视而不见。可在陆枋校长心里，实小校工也育人，不仅有专门的校工宣传阵地，还有每个校工的寄语，在学校团队风采展示中，排在第一位的也是校工团队。每学期开学工作会和学期总结会全体校工都让校工参加，让他们了解学校的办学思想，工作目标、任务和要求，使校工对学校有一种强烈的认同感。在班级农场管理中，每位校工还是农场的指导技师，在指导学生播种的过程中，校工也体会到了自身的价值和责任。校工的主人翁意识在不经意间得到了强化。

3.创意文化工作室。充分发挥信息技术教师和美术教师的作用，发挥他们的特长，专门负责学校文化设计和把关。从教师个人资料的包装和设计，到班级文化布置，到学校各种迎检材料，校刊创办等都统一为实小特色，体现实小的“雅”，追求一种品味。既让教师们感受到了学校的关怀，又给了专业老师展示自我的平台。

4.注重教师之间的相互认同。艺体教师的工作具有特殊性，没有统一的考试检测和硬性要求，这就使艺体教师逐渐的边缘化。而学校的很多工作又离不开艺体教师，各种团队的训练，各种比赛和演出等，但是，艺体教师却没有自己的阵地。面对有的科任老师不肯放学生出去参加训练，甚至对参训学生予以不屑和讽刺挖苦的困窘，陆枋校长独具匠心的组织了一场演出，在全校教职工大会上，让艺体团队的学生进行展示，看着那些平时不爱学习的孩子，竟然有如此精彩的表现，很多老师都感动了、震惊了！陆枋校长趁势让老师们谈感受，让学生谈艺体教师训练的辛苦，入情入理，以事育人，以理服人，既让大家树立了发展的人才观，又增进了学科教师的了解和认同。

5.关注每一个学生的发展。也许没有一个校长会组织自己的老师、干部、甚至校长本人单独给一个学生上课。那是一个很温馨的小屋，一张小黑板、一张小课桌，校长、副校长、优秀教师轮流着给一个有暴力倾向的孩子上课，或许，这就是关注每一个学生的具体体现吧。

6.让体育老师讲故事。实小又一个专门的故事小屋，屋内装饰很特别，有书柜，布艺小沙发，其位置都可以随着需要挪动，这就是体育老师的故事小屋。语言表达不是体育老师的强项，为了挑战每一位老师，促使教师全面发展前面育人，陆枋校长刻意给体育老师提供了这样的一个平台，培养体育老师的“雅”气，改变了世俗眼光中体育老师的形象。

7.创新荣誉墙的设计。实小没有专门的展示自己荣誉室，参观者也看不到那一块块金灿灿的牌匾。陆枋校长知识低调的把他们做成实木的长方形牌匾挂在一面墙上，而且还创意的在最后挂上一块空牌，意味着学校的追求无限，没有最好，只有更好，一次激励全体教职工持续的工作动力。

    8.个性化的国旗下讲话。实小的国旗下讲话，没有空洞的说教和口号，它完全就是学生展示自我的舞台，班主任宣传班级风采的阵地。依据学校确定的主题，班主任精心准备，或歌或舞或跳或说，表现形式由班主任决定，但是必须是全班集体上台展示。这就是陆枋校长的“全体性”教育观念，在陆枋校长的眼里，只有每个学生都变“雅”才是学校追求的真正的“雅”教育。

9.务实的教职工大会。很多学校的教职工大会也称之为政治学习，大多数时间都是用来布置学校工作，提出一些要求和规范。陆枋校长充分利用难得的每周一次全体教职工聚会的机会，提供教师展示自我的舞台，安排老师的公开课，全体教师参与听课评课，真正实现了跨学科听课、跨学科教研、相互借鉴学习共同成长的目的。也增进了全校各学科教师之间相互了解和认同。

10.传统教育期期搞。实小有很多每学期都要坚持做的传统教育，如以“樱桃红了”为主题的校训教育，以“雅”文化为主题的面镜正己教育，五旗一徽教育等，每学期都要安排每班学生到相应的阵地进行实地教育，吟诵相关的美文和要求，让学生牢记我是中国人、我是实小人。

11.教会学生动脑思考。针对学生下楼的时候爱坐在扶手上滑下，既不文明又危险的问题，陆枋校长组织了全校学生的大讨论，结果学生们提出了与交通规则相背离的上下楼梯靠左行的解决方案，可陆枋校长却偏偏接受了学生的方案，而且还付诸行动。于是就有了实小的上下楼梯靠左行的特色，这样既可以让上楼梯的人扶着扶手，又克服了下楼梯的人坐在扶手上滑下来。同时，还教会了学生辩证的思想，有些规则在不同的地方也会不同，比如，我国家庭电路的电压是220V，而欧洲国家家庭电路的电压却是110V。以此告诫学生做任何事情的时候，不能单凭习惯，而是要事先了解别人的要求和规定，培养了学生动脑思考的习惯和适应社会的能力。

12.科学考核促发展。记得成都市总学监王明宪说过一句话，只有少数人参与的最多也只能成为一个“亮点”，只有全体师生都参与的东西才有可能成其为“特色”。在艺体学科教学考核上，陆枋校长也有她独特的一面。抽查整班学生的某一次作业，某班学生的一次合唱，某班学生的一次队列。从先前的事先通知，再到现在的随机抽查。以此来告诉老师，学校是关注每一个学生的发展。不能单凭几个艺体尖子生看一个教师的教学，只有学生整体的进步和成长才是真正的教师的真谛。

成都实验小学值得我们学习的地方是在太多太多，或许这些都是大校的包容、大校的气质、大校的高雅、大校品味吧。

2012年4月19日