优秀的康复治疗师必须具备扎实的知识、解决问题的能力和做出客观理性的治疗决定的能力。客观理性的治疗决策很大程度上取决于将研究进展快速运用于临床的能力。

Higgs,Titchen 和Neville等学者认为康复治疗师的知识来源主要包括三个方面1）理论和研究 2）职业经验和同行经验 3）个人其他生活经验

Mattingly认为康复治疗师需要讲五个方面的知识融入到思维决策过程 1）了解孩子的动机、投入程度以及耐受程度 2）评估完成特定任务或目标的环境 3）了解孩子生理和认知能力以及缺陷 4）对治疗方案和孩子之间的关系进行分析 5）短期和长期的目标。她根据这个框架，进一步强调个性化治疗的重要性，特定的孩子、特定的环境、特定的时间、特定的方法。

Jensen等学者认为反思和自我评估是优秀康复师必须具备的素质，这是持续学习和知识积累的基石。他把优秀康复治疗的特点归于四大类 1）以患者为核心的多学科知识以及通过不断反思而获得的持续进步 2）根植于通过团队协作解决病人问题的临床逻辑思维能力 3)关注运动必须以改善功能为核心 4）爱心和使命感

结合国内外学者的研究成果以及国内特定的环境，我们对于优秀康复治疗师的成长也有一些自己的体会

 1）爱心和使命感。康复治疗是非常辛苦的工作，中短期都不可能有丰厚的财务回报，因此唯有爱心和投入才能坚持

 2）以病人为核心的沟通能力。沟通的核心是换位思考，需要多方位观察了解病人，包括特殊家庭困难等。儿童康复有时病人会跟着一个康复师长达几年的时间，如果缺少对病人全面和真实的了解，缺少过程中不断的沟通，不可能获得病人的信任和配合。

3）持续的学习能力。康复治疗是一个以动为主的工作，工作之余身心疲惫，一线康复治疗师容易失去进一步学习的压力。康复治疗师需要学会理论到实践、实践到理论的反思能力以及愿意分享的团队合作能力，通过团队的帮助和善于总结分析来弥补时间和体力上的不足。

4）以病人为中心的治疗理念 说起来很容易，做好不容易。其核心问题是自身利益和病人利益相冲突时，康复治疗师的决定。例如，经过一段时间的康复发现自己的能力和强项并不适合目前的病人，你是否愿意主动将病人介绍给更适合这个病人但是与你的个人关系并不密切的其他康复治疗师，甚至把病人介绍给竞争对手？当孩子的最佳状态时间与你的作息时间发生冲突的时候，你是否愿意调整你的作息时间？你是否会把推荐一项计入你的工作量但是实际对孩子康复帮助不大的治疗或者药品和产品？这是一件容易做好一时，但是不容易长期做好的工作。如果你愿意通过不断的做好每一个决定，来完善自己，相信你距离优秀康复师的距离不会很远。

5）个性化治疗结合创新能力：没有两个孩子的病情是完全一样的，因此不可能对所有孩子采取同样的康复方法。孩子的情况每天都在变化，今天适应的训练方法明天可能就会抵抗，因此康复治疗师需要在坚持功能为核心的前提下及时调整康复方法，这就对儿童治疗康复师提出了更高的创新能力。