利于学生掌握更多的、更灵活的绘画手法，表现技巧以及有针对性报考学校和专业,适当地变换一些临摹、默写、命题创作课程是必要的，临摹一些优秀的范画，可以直接吸取别人好，的方法和表现技巧。默写侧重培养学生的记忆形象思维能力。创作又是对学生丰富的想象力创作力的全面培养。为了适应高考的多变形式采取了多种教学方法和训练内容，具体的做法如下：
一、加强默写训练
1. 默写目的 : 默写考试是对考生知识面以及形象思维能力、记忆能力、组织画面和造型能
力的考察。它能够充方休现考生的主观能动性和艺术创造性。
2. 默写的要求 : 考生要对绘画有比较全面的、系统的认识和理解，要把握以下几个方面：
物体的基本比例、结构、位置、透视、大小、明暗、组织画面、色调。
3. 默写的内容 :
默写考试的内容一般都是日常生活中最常见的物品，也是我们在平时训练中接触最多的内容，从近几年的默写试题来看，如罐子、水果、盘子、杯子、酒瓶、花卉、面包、蔬菜、鱼、书等较为常见。
4. 默写的形式 :
①全默写：以文字形式说明的， 如：“ 一个酒瓶、一只杯子、三个水果、两块衬布 ”
这种形式对物休的造型，色彩不做具体的说明及规定。另一种形式，如“
橙黄色衬布一块、瓷盘有面包一块及用刀切过后的面包两片，水果刀一把，大号玻璃杯内有褐色饮料，两个苹果、一个桶子”等。这种形式，对水果的种类，衬布的颜色等做了相应的规定。以上这种全默写的形式对考生难度比较大，因为没有任何参照和直观的感受。这对没有经过默写训练的考生来说，可能不知从何画起，这就要求考生具有很好的专业素质和比较扎实的造型能力。
②半默写：对考生的色彩、素描、速写知识和造型能力以及组织画面能力的考察、半默写的形式有：提供相关的图片作为依据，供单线黑白构图，提供物品随意摆放在考场里，由考生自己组织画面。
5.
风景默写：从近年来全国各高等院校色彩考试情况来看，默写的内容基本是以静物为主，但也有风景默写。因此，在考前要做好风景写生，风景临摹，风景默写训练。风景默写是测试考生对室外风景写生、表现自然风光的造型能力以及色彩知识的把握程度。①以命题的形式默写风景画，如：冬、夏、春、秋或“
春游 ”、 “假日”等。②提供图样或黑白照片形式，如：进行设色和表现。给一张风景画（小包稿）要求考生改变色调。如“暖色调 ”、“
冷色调 ”等。③给出一段描写景物的文字，默写出一张风景画。
二、命题创作的训练
命题是近几年美术高考内容之一，也是美术高考中变换的考试形式之一。命题与默写有相同之处，也有差别。相同，开发学生的创造潜能，培养学生的记忆能力、创造能力和丰富象能力,都是对考生绘画能力、理论知识的测式；差别，前者是考试的内容为考生提供一定的文字说明或提供图片等依据，后者是带有创作性，在试题规定的范围内进行艺术想象和创作构思，要具备一定的文化修养和艺术素质，善于观察和思考生活。
命题考试要求考生能正确地理解题意。根据平时对生活观察、记录、认识和理解，充分发挥自己的艺术想象力和发挥绘画表现技巧。创作出立意新颖、生活气息浓厚的美术作品。比如《市场归来》、《假日》、《春华》、《秋实》、《书桌一角》等等。
三、临摹训练
1. 临摹的意义和要求：临摹是美术基础训练学习的方法之一，也是学习和借鉴优秀美术作品行之有效的训练方法，可以说
“花时少，见效快”能够较快地提高自己的认识能力和绘画技能。
临摹的要求 :
从起稿到最后，整个作画过程要清楚，一定要明确目的，从大局着眼，不要照抄小的局部细节，始终要明确整体与局部的关系。切勿机械地照抄。临摹的目的是吸收别人的作品思路和技巧，为我所用，借助前人的经验，提高自己的作画水平，避免走弯路。
2.
临摹范画要严格选择：①选择自己欢的，档次较高又具有代表性的作品。②吸取作品中表现方法、技巧和表现风格。③研究作品构图的完美，造型的严谨、绘画的语言、表达方法等。④临摹作品要有目的性、针对性，如纯绘画类和设计类，由于画种的不同，要求也就不一样了。⑤学生在选择临本的同时
, 专业教师要给予一定指导 , 避免学生的盲目性和应付性。
附录：
2002 年至2003 年专业试题内容进行分析研究。
中央美术学院：素描，用写实手法，画一只手和一张纸，形式自定，不添加其他物品。色彩 : 夕阳下的山和天空。
设计 :1.“十 ” 的联想，4个创意稿，其中3个 8 × 8cm 、1个 20 × 20cm, 表现手法不限。 2.
根据所视图，画出两个立体图，根据规定空间关系画出立体图形，表现手法不限。
中国美术学院：素描，石膏头像（马赛、罗马青年、海盗）。色彩：默写一盆花。
中国美术学院：素描，男头像写生；色彩：五只梨、一灰色花瓶内插一束黄花、一只杯子、一 块暗红色衬布、一块红色衬布。
清华大学美术学院：素描，同考场的两考生互画；色彩：根据所给黑白图像，填色。画中女青年穿黄色外衣，手握绿色苹果。
设计 : 根据所给百合花彩色图片，画一个适合纹样，由所给百合花照片，使你有何联想设计一个有实用价值的物品。
清华大学美术学院：素描：男青年头像写生；色彩：静物写生四个大西红柿、四个土豆、一纸杯（内有橘计）若干樱桃，背景衬布斜放一块蓝衬布。
设计：“WORK”有“ 工作、作业、劳动、职业” 四个意思。
东华大学：素描：默写、戴护士帽的女青年头像；色彩：默写一个啤酒瓶、一个装有啤酒的 、玻璃杯、两上梨、两个苹果 , 一块布衬布。
设计：1. 把一个边长 80cm 的正方形八等分，等分形为基本形再组成新的三个图形。 2.
根据所给图形，组合成十二生肖中的任意三种动物，图形大小、数量、色彩、质感不限。
东华大学：素描：照片面出 3/4
正面的人物头像、形象、特征与所给照片相符，表现形式不限，限用铅笔和炭笔；色彩：用所给出的静物组成一幅水粉画，并用浅灰色衬布为背景，色彩不限，内容（水壶、三
个苹果、四串葡萄、一个磁盘、一把水果刀 , 刀为木制）。设计 :
根据所给图案画一幅装饰画，根据图案设计另一种（限用6套色表现形式不限、尺寸不限）。
以上所例举，是近两年儿所美术院校、美术设计院校考试试题，由于字数有限，不能例举更多院校试题，通过几所美术院校的写生与默写内容分析：我们可以看出各院校的考题内容的难度在不断增加，但不管考试的内容如何变换，万变也不会离开艺术规律这个宗旨：测试美术考生的最基本的造型能力和艺术修养的掌握情况以及艺术潜质，艺术的可塑性是最重要的。
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