（图书馆 潘凯丽）苏霍姆林斯基说过：“一所学校可以什么都没有，但只要有了图书，就是一所学校”。图书馆是一个教育单位不可缺少的重要组成部分，是学校书刊、情报资料等各种文献信息中心，是是教师教学科研基地，是学生课堂教育的延伸和补充，是服务教学、联系学生的纽带和桥梁，它担负着配合教师全面搞好学生专业教育、指导学生阅读的重任。

做好图书馆管理工作是发挥图书馆作用的关键。下面就如何做好图书馆管理工作谈谈自己的一些体会。

一、强化素质,提高道德素养，图书管理员是学院师生的引导者，学生成长的引路人。 

高质量的教育,必须有高素质的图书管理员,而道德素养是一个图书管理员最重要的素质,道德素养决定了管理员对教师和学生的的热爱和对事业的忠诚,决定了管理员执著地追求和人格的高尚。要有一颗“爱心、诚心、耐心、信心、真心”的图书管理员,用博爱的心去关怀学生,用真诚打动学生,用毅力感染学生,用自信鼓舞学生,自然会换得一颗颗心灵的健康成长。教书育人,教书者必先学为人师。育人者必先行为示范。图书管理员也是学生增长知识和思想进步的导师,他的一言一行,都会对学生产生影响,一定要在思想政治、道德品质、学识学风上全面以身作则,自觉率先垂范,这才能真正为人师表。

    二、想读者之所想，图书馆的服务对象是读者。做好图书馆管理工作,首先馆员要心系读者,想读者之所想,主动与读者交谈,了解读者的习惯、个性、兴趣和实际需要,让他们成为图书馆的主人。在对读者用户资料的科学管理上,可以形成一套成熟化的操作规范,建立完整的读者档案,既能直接为图书馆服务的科学定位提供合理的背景材料,又能在需要时给图书馆的发展带来各种便利。同时要采取措施激发读者乐于读书的积极性,建立优秀读者评奖制度,不断培养和拓展图书馆的核心读者群,建立起稳定的读者服务队伍,形成读者分析和调研制度,以有利于提高读者服务质量。此外还要努力拓展服务层面,注意关注读者的热点、重点,以便确定馆内工作的研究方向。图书管理人员要善于配合学校开展读书活动,引导学生多读书、读好书。要主动把新书介绍给学生,做好图书分类排放,方便学生借阅,使学生在图书借阅时一目了然,尽情挑选。

    三、有效导读，提高功效。当前，学生的课外阅读与利用文献的现状不容乐观。不少学生对阅读缺乏兴趣，阅读量不够、方法不当，造成高耗低效、盲目择书，阅读内容不够丰富多彩、不重积累，良好的阅读习惯仍未养成等消极、盲目、低效的状态。甚至步入课外阅读会影响功课成绩的误区。他们的阅读仅仅停留在“随便看什么”，不是因为“我要什么”，图书里“有什么”而来。有的学生专门找哪些装帧比较漂亮的图书来读，结果事倍功半。因此，图书管理员有必要做好导读工作。因为导读工作是沟通学校文献资源和学生阅读需求的桥梁，是培养学生利用学校图书资源的金钥匙，是向学生传授利用学校图书馆文献资源和帮助学生选择、鉴别所需阅读文献的有效手段。作为学校图书管理员如能有效地做好导读工作，图书馆的利用价值将有一个很好的提升。导读工作中，可分批组织学生到图书馆参观，向学生介绍藏书类别、数量，教给他们读书方法，怎样浏览图书，怎样提高阅读效果，学会哪些书刊、哪些文章要精读细读，做到为我所用，为所学功课所用，为提高自己的政治素养和道德水准所用。