教学内容分析 

本部分主要学习Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz六个字母，并通过图片与单词相结合的形式，学习这六个字母在单词中的发音，每个字母带出两个单词为例子，引出发音，并扩充学生的单词量。
教学目标 

1  能听、说、读、写Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz六个字母。

2. 能听、说、读以字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz开头的例词umbrella, under; vet, vest; wet, water; fox, box; yellow, yo-yo; zoo, Zip。

3. 了解这六个字母在单词首字母的发音。

教学重点：

1.学习英文字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz，能够听说读写。

2.能听懂会说例词umbrella, under; vet, vest; wet, water; fox, box; yellow, yo-yo; zoo, Zip。
教学难点：

1.大写U, Y, 小写x, y的笔顺,小写y的书写格式；u, v的区分。

2.印刷体与手写体的区分。

3.umbrella的发音强调；vet, wet的发音不同；Fox, box的发音。
教学准备

1. 教师准备Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz六个字母大小写卡片。

2. 教师准备Letters and sounds的课文配套光盘。

3. 教师准备字母代表单词的图片与单词卡。

4. 教师准备所有26个字母的板书。

教学过程

 一、热身/复习（Warm-up/Revision）                         

1. 师生做日常口语练习:

2. Let’s count together, from 1-10。

数数字的同时闪卡，对数字做一回顾。

二、新课展示（Presentation）

1. 听音看动画整体感知：教师播放Listen, repeat and chant 的录音，学生听歌谣并跟读。

2、情景引出单词。

（1）教师呈现umbrella和under的图片，教师肢体语言动作引导学生理解umbrella, under的意思。

（2）教师读单词umbrella和under,让学生跟读模仿，小组操练、检查反馈。

（3）引导学生发现：两个单词的第一个字母都是U。教师在黑板上书写大小写字母Uu，让学生观察：几笔写出？如何占格？先书空写一写，读一读，再在练习本上书写两遍。

（4）教师再次发音,引导学生推断Uu作为单词首字母的发音。

3、教师以同样的方法引导学生理解vet, vest; wet, water; fox, box; yellow, yo-yo; zoo, Zip的意思。感悟出Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在单词中的发音。注意带读区分vet、wet的发音,box, fox的发音。

4.小组内练习字母和单词的发音。

5、总结今天新学字母。

（１）师生共唱ABC Song，故意把新学的六个字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的顺序打乱，让学生纠正。

（2）小组合作，打乱顺序读一读字母，并指名检查。

(3) 小组合作，在书本63页Start to read 中Find and say找一找字母并说说。

6、引导学生小结Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz六个字母和这六个字母在单词中的发音。
 对26字母及这些字母在单词中的发音做整体回顾复习，分组读一读。
三、趣味操练（Practice）

游戏：找朋友。

教师把单词卡分发给学生，师或生念出字母，手拿相应代表单词的图卡学生就要对号入座组合成朋友，看谁又快又对，优胜组奖励加分。

四. 当堂训练：

1、大小写字母连线。

2、 Try to read.

u+m=um    v+e+t=vet  w+e+t=wet     y+e+t= yet    s+i+x=six

3、完成课文Listen and circle.

五、作业（Homework）
1.听录音，跟读字母和单词。  2.工整书写Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz六个字母十遍。
3.发挥想象和创新能力，制作字母人。