加载中…《观潮》教学设计
(2012-04-10 08:13:06)
标签：
杂谈 |
分类： 作业-评价工具 |
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《观潮》教学设计 |
一、教案背景：
1、面向学生：小学四年级。
2、学科：语文。
3、课时：2课时。
（一）、教材分析：
《观潮》是人教版四年级上册第一单元第一篇课文。本文通过作者的所见、所感，介绍了一次观潮的盛况。作者按照潮来前、潮来时、潮头过后的顺序描写了大潮由远而近、奔腾西去的全过程，描绘出大潮由风平浪静到奔腾咆哮再到又恢复平静的动态变化，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。
（二）、教学设计的方法和理念：
以读为本，熟读成诵，是中国传统语文教学的宝贵经验。《语文课程标准》也指出，工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。充分重视朗读和背诵的指导和训练,体现了语文学科的特点。比如朗读课文“潮来时”这一段，我设计让学生选择自己喜欢的句子读给大家听,进行精彩部分的巩固。通过学生试读、教师导读，师生评价读、多样的朗读形式对学生进行了读的能力的培养。熟读自然成诵，有意识地让学生背一背，有效地促进语言的积累。学生在学中读，读中品，品中悟，最后实现了“读书百遍，其义自现”。
二、教学目标
1、知识和技能：学习本课的生字和新词。学习抓住重点句子，按课文的表达顺序理解课文的内容。有感情地朗读课文。
2、过程和方法：通过课件展示和视频资料，让学生理解钱塘江大潮的壮观景象。
3、情感、态度和价值观：欣赏钱塘江大潮的壮丽奇特的景观，激发学生热爱祖国山河，热爱大自然的思想感情。
三、教学重点、难点：
有感情地朗读课文，感受钱塘江大潮的壮观。
四、教学准备：
多媒体课件、图片、视频资料
五、教学过程：
第一课时
一、导入新课
（板书课题“观潮”）
1、说说你对课题的理解。
2、辨别“观潮”和“天下奇观”中“观”字的意思有什么不同(1观看，2景观)。
二、读文
1、自由大声朗读课文、并划出不理解的生字词。
2、讲授新字词的字音、结构、用法等。（幻灯片展示）
3、同桌对读生字词。
4、找一位同学带领大家读生字词。
5、解决学生不理解的生字词。
三、分析课文
（一）、再读课文
小声读课文，读准字音，并思考课文是按照什么顺序写的？（指名回答）
——潮来前、潮来时、潮来后
（二）、精读课文，深入理解
1、自由读课文第1、2自然段，并标记出观潮的时间、地点，找出可以概括全文内容的一个词。（提问）
2、出示课件：盐官镇的图片。
http://s3/middle/9c8dd3a5tbdd64aa0e892&690
http://s4/middle/9c8dd3a5tbdd651101ba3&690
4、如果你是小记者你会怎样报道这个新闻？（讨论，）
——观众朋友们，大家早上好！现在是9月12日，我正站在海宁市盐官镇的观潮台上。透过镜头，大家可以看到现在江面被蒙蒙薄雾笼罩，这是因为刚刚下过雨。现在江面还很平静，但是海塘大堤上已经是人山人海了，所有人都在等待着大潮的到来。本台XX报道。
四、课堂小结
通过这节可得学习，我们已经了解了观潮的时间、地点，以及潮来前江面的情景。
为什么称钱塘江大潮为“天下奇观”呢？下节课我们继续学习。
第二课时
一、复习导入
我们上节课已经学了课文的第1、2自然段，了解了海盐官镇是观潮的好地方，农历的八月十八是观潮的好日子。
这节课我们重点来研究上节课提出的一个问题：为什么自古以来，钱塘江大潮被称为“天下奇观”？
二、品读课文
1、深入学习课文3、4段，体会钱塘江大潮，并指导朗读。
自由读课文3、4自然段，看看课文是怎样把钱塘江大潮这一“天下奇观”写具体的？可以边读边画出你喜欢的、感受深的语句，还可以在旁边做批注。（教师巡视）
2、品读第3段重点句子：
（1）“午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷在滚动。”
——这是什么声音？用什么形容词来形容最形象？（闷雷滚动）
（2）“过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。”（幻灯片展示图片）
http://s6/middle/9c8dd3a5t79623bda6bc5&690
——运用的修辞手法（运用比喻句），此时此刻潮来了，你的感受是什么？（自由回答）
（3）区分“横贯”和“横卧” 不同。
3、默读第4自然段，并思考你看到了什么？听到了什么？感受到了什么？（分组讨论，小组代表发言）
长——横贯江面
高——两丈多高
气势大——齐头并进、浩浩荡荡
声音大——山崩地裂
4、作者是按照什么顺序写潮来时的情景的呢？（远—近）
5、播放录像，并让学生谈谈有什么感受？
[http://my.tv.sohu.com/u/vw/4598805]
[http://my.tv.sohu.com/u/vw/4795937]
6、找学生朗读第3、4自然段中自己喜欢的句子，并进行指导。
7、老师范读第五自然段，要求学生思考潮退后“奇”在哪里？
（1）适时点拨“漫天卷地、风号浪吼”等词意。
（2）“恢复”能否去掉？为什么？（引导学生联系前文回答）
三、总结
这堂课我们学习了钱塘江潮的奇，下面我们来欣赏一下其他的奇观（幻灯片展示日食，富士山，彩虹、流星雨），这些景象是不是奇特、很漂亮？面对如此奇观，难道我们不应该热爱它们、热爱我们祖国的美丽河山吗？
[http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1334479868265_R&pv=&ic=0&nc=1&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=��ʳ&s=0]
http://s15/middle/9c8dd3a5tbdd6623e829e&690
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[http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1334479946062_R&pv=&ic=0&nc=1&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=�ʺ�&s=0]
[http://image.baidu.com/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&nc=1&tn=baiduimage&fr=&pv=&word=������&istype=2&z=0&fm=rs3 ]
http://s13/middle/9c8dd3a5tf6a608549b3c&690
四、作业
2、背诵第3、4自然段。
3、搜集其他的自然景观图片。
五、板书设计
观潮
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