本周是开展“我的故事我做主”的主题，语言课以绘本为主，提高了孩子们学习的很大积极性。“洞”在我们生活中十分常见，例如泥土里的一个个洞孩子们都会想到是哪个昆虫的家，洞在身边很多很多，但也容易忽视它。本次语言活动《我们身体里的“洞”》从生活中的洞衍生到我们身体上的洞，进行了深入的观察和探究。在目标上我想通过这节课，让小朋友对自己身体上的洞及它们的作用有一个更深层次的了解，学会保护身体里的“洞洞”。

　　本次活动主要分三个部分来展开。第一个环节“洞洞大猜想”，是根据提示来大胆猜测和想象这些“洞”，第一张图我出示的是一个洞，张家傲说这个是一个眼镜，杨鸣威马上说道“我觉得这个是一个苹果的核”，杨梦涵用她可爱地声音说道“我觉得这个地底下一个小洞洞，里面肯定住着许多的小蚂蚁”……一下子把小朋友们的思维打开了，我也及时给了小朋友肯定。第二个的是两个洞很明显，马上有小朋友一下子就猜测出来它是隧道，看来孩子们的经验也是很足的。最后出示的是许多小洞洞，小朋友有的说像饼干上的洞洞，也有的小朋友说像我们洗澡的莲蓬头上的洞洞，我没有否定大家的猜测，而是给予了充分的肯定。

　　第二个环节“找找我们身体里的洞”，孩子们通过和老师一页页的翻书学习，了解到我们人体有许多的洞洞，并且知道了这些洞洞都负责什么任务。主要让小朋友们自主探索，分小组来画一画我们身体上的洞，刚开始，以为这个环节会出现混乱，结果小朋友们有商有量，配合的十分好。每一组小朋友都找了身体上的洞，并向大家进行了介绍。其中一个男孩在手臂上画出了洞洞，原来他说，我们的手可以变成一个洞，可以对他的思维进行肯定，但也要向他说清，我们找的是身体上的洞。

　　第三个环节“给洞洞分类，了解洞洞的本领”。我们结合绘本，了解了人身体上的洞洞以及它们的作用，并将这些洞洞是一对的分成一类，要藏起来和要露在外面的分成一类，小朋友对要藏起来的洞洞都能说出理由来。

    《纲要》指出“幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象”。自己的身体是幼儿最为熟悉的事物，从出生起父母就会教孩子认识各类身体器官，有关身体的知识处于熟悉，浅显而分散的状态。本次活动综合幼儿这些已有的经验，有针对性的探索身体器官的奥秘，悟出了我们身体里的“洞”真了不起！