教学主题：发展小学生反应速度与灵敏性游戏组合教学                                                                                                                   

学习

目标

1、  通过各种形式的游戏组合教学，使90%的学生反应速度与灵敏性有着明显的提高。

2、  培养学生独立和他人合作完成活动的意识，并体验参加团队游戏时的感受，以及诚实的良好的道德品质。

教学重难点：根据教材内容，结合小学生实际情况，小学生虽然具有奔跑的能力基础，但下肢力量比较弱，针对这些特点，确定本节课的重点为：自然积极、主动地奔跑。难点为：射闪灵巧、起动迅速。

课的顺序

教学内容

教　师　指　导

学　生　活　动

组织形式

时间

导入热身阶段

课堂常规

1、  体育委员整队集合

2、师生问好、检查服装

1、教师以精神饱满的状态进入课堂教学。

2、教师提示，学生听口令进行队列练习。

1、学生认真做队列队形练习，积极投入到课堂中去。

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3

导入热身阶段

小游戏：叫号赛跑

1、  请同学们按顺序报数，并记好自己的号。

2、  同学们，看谁在最快的时间内回到自己位置上。

1、  学生仔细聆听，并做出快速起动，找到位置。

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3

激发兴趣阶段

健身操

1、头部运动

2、扩胸运动

3、体转运动

4、振臂运动

5、正压腿、侧压腿

6、绕环运动

7、活动手、腕、踝关节

1、同学们，我们跟着音乐一起练习健身操好吗？

1、学生积极性高涨，认真做操。

要求：动作整齐

      活动到位

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4

合作练习阶段

课的顺序

1、  争当小哪吒

2、套圈

教学内容

1、同学们，老师这儿有呼拉圈四个，谁想当小哪吒？

2、  增加拉圈游戏。

师讲解游戏方法：将全体同学分成人数平等的四组，听到哨声后，每组第一人跑到呼拉圈的位置，进入圈中，再进行套圈，完成动作后，跑后再进行下一人击掌，依次类推，哪组最先完成，算胜利！

3、  讲解规则：

⑴每人跑回和下一位同学游戏必须击掌。

⑵套圈后不能乱扔。

教　师　指　导

1、学生进入情境，争当小

哪吒。

2、认真听老师讲解游戏方法，并进行大胆尝试。根据圈的多少调整运动的强度以及灵敏性的锻炼。

4、  听清规则、快乐游戏。

5、   

学　生　活　动

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组织形式

12

时间

加强巩固阶段

游戏：捕鱼

1、师：我们东湖小学的同学有养过鱼的吗？当鱼长大时，渔夫要把它捞上来，用什么器具？捞上来后要把它放进什么地方呢？

2、老师来扮做渔夫，学生当小鱼，进入游戏。

3小鱼长大了，我的渔塘已经装不下了，继续游戏。

4小鱼又长大了，我一个人已经忙不过来了，谁愿意帮老师的忙？

5、小结：引导学生说出自己对于练习的过程中总结自己的经验。

1、积极回答老师的问题。

2、进行游戏，并注意不能跑到界线外。

3、加快跑动的范围提高速度和灵敏性继续游戏。

6、  争当渔夫，进行游戏。

7、  引导学生进行小结，说出内心的感受以及对于游戏过后的经验。

13

恢复身心阶段

1、  听音乐做放松练习

2、  小结本课内容

1、  教师领做

2、  请学生回答并总结这课所学内容。

1、  随着老师听轻松舒缓的音乐做放松操。

2、  发表自己的观点。

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