100以内的加减法（二）的整理和复习

珠海市香洲区香华实验学校  刘晶萍

研究内容：小学数学“四步”复习教学模式的研究

教学内容：人教版义务教育课程标准实验教材二年级上学期“100以内的加减法（二）的复习。

教学目标：

1.    引导学生经历单元知识分类和整理的过程，让学生体验到分类整理在单

元复习中的作用，形成较为系统饿认知结构。

    2. 经历模仿整理到自主整理的过程，培养学生方法迁移的能力，体验数学学习的乐趣。

3. 通过对单元知识的查漏补缺，使学生经历反思性学习的过程，扫除计算障碍，提高计算能力。

4. 通过分层练习，巩固单元知识、发展数学思维、提升学习自信。

教学过程：

一、知识梳理

1.    回顾梳理

笔算：59+40   46+24   13+6   37+38   76+5   24+63

⑴ 学生独立完成并板演。

⑵ 分析梳理：

师：这6题都是“两位数加两位数”，哪位同学能对这6加法算式进行分类，

并且说说自己的想法？

学生回答问题，并说明自己的想法。教师板书。

师：同学们真能干，那么快就把6个算式进行了分类请仔细分析，哪种方法最合理？说说理由。

根据学生的分析、交流，并整理板书如下：

 

加法

          不进位：59+40  24+63  32+6

      进  位：37+38  46+24  75+5

⑶ 教师小结：

刚才我们一起对第二单元“100以内的加法和减法”中“加法”的有关知识进行了回顾和整理。其实，这一单元中，“减法”这部分知识和“加法”非常相似，怎样对“减法”进行整理呢？老师把这个任务交给同学们自己完成，有信心完成这个任务吗？

2.    模仿梳理

⑴ 笔算：43-13  56-18  89-5  72-27  92-70  90-7

⑵ “100以内两位数减两位数”的整理。

学生整理后，全班交流、板书：

 

减法

          不退位：43-13  92-70  89-5

      退  位：56-18  72-27  90-7

3. 总结

师：现在我们把两部分知识的整理合并在一起，就完成了这个单元所有知识

的梳理：

 

加法

                         不进位：59+40  24+63  32+6

 

100以内的加法和减法(二)

                        进  位：37+38  46+24  75+5

 

减法

                            不退位：43-13  92-70  89-5

                        退  位：56-18  72-27  90-7

    师：这幅图非常完整地反应了“100以内的加法和减法（二）这个单元我们所学的一些主要知识。以后，同学们就可以用这样的方法来回顾和整理一个单元的知识。

二、查漏补缺

师：今天上课前，老师做了一次有心人，收集了我们班几位小马虎在计算时

的错题。看看哪些同学能成为本节课的“纠错小能手“。

    1.   6 4         6 2         3 6         9 0        6 4

       + 3         - 3 7       + 4 4       - 2 7      + 2 5

         9 4         3 5         7 0         7 3        9 9

     

   7 8         2 1         5 1         3 5

- 3 8       + 3 9       - 4 8       -   8

3 0         6           0 3         4 3

 

计算方法错误

                                 数位不同相加减：64+ 3=94

                                 不够减时倒着减：62-37=35

 

错因分析

                                 该进位时不进位：36+44=70

                                 不该进位的进位：64+25=99

                                 该退位的不退位：90-27=73

                                 不该退位的退位：78-38=30

                                 漏掉各位上的0 ：21+39=6

                 粗心引起错误    竖式书写不规范：51-48=03

                                 运算符号看不清：35- 8=43

方法指导：100以内的加法和减法运算应该注意以下几点：

      ⑴ 相同数位要对齐； ⑵ 从个位加（减）起；（不进位加法也可以从十位加）

 ⑶ 进位加法：个位满十，向十位进一；退位减法：个位不够减，从十位退一。

2. （ 11 ）-27 = 38

错因分析：不理解算式意义

方法指导：此式表示“比一个数多27的数是38。这个数是多少?”

小亮计划三天写100个大字，昨天写了29个，今天要写42个，两天大约写了（71）个，小亮大约还有（29）个字没写。

错因分析：不认真审题，没有利用估算的方法。

方法指导：估算时一般把接近整十数的看成整十数去估算

三、练习提升

1.基本练习：

笔算：46+27  65+35；43-25  90-67；  98-89  100-78

  估算：一个足球89元，一本词典41元，一个足球比一本词典大约贵（  ）元。

2.提高练习：

60 +(   ) = 83        (   )- 9 = 63

36比75少（   ）；     比36多17的数是（   ）。

3.拓展练习：

  ⑴　54-（　）=4□，（   ）中可以填　　　　　　　。

⑵　75+（  ）=8□，（   ）中可以填　　　　　　　。

四、总结

今天，我们100以内的加法和减法，你有什么新的收获？还有什么问题？

 

五、板书设计

 

 

100以内的加法和减法(二)

加法           不进位：59+40  24+63  32+6

                                  

                        进  位：37+38  46+24  75+5

 

减法         不退位：43-13  92-70  89-5

                                 

                        退  位：56-18  72-27  90-7

 

 

                                                                               二○一一年四月