20以内的连加,在教学中我充分利用多媒体课件，调动一切利于学生掌握计算方法的有利因素，利用课件的动态演示将连加的含义和看图列式的方法形象化、具体化。指导学生观察、叙述、分析、理解，使他们对连加的含义和看图列式的分析方法有初步的了解。通过动态课件还可以把加法的计算顺序和计算方法一步步加以演示和讲解，以求有效的突破教学重点，解决教学难点。
　　另外，在巩固练习环节设置了生动有趣的分层练习，让不同层次的学生在课堂有不同程度的收获。我为学生设计了四个层次的练习：“试一试”“练一练”、“跳一跳”、“冲一冲”。顾名思义，每一组练习对学生的要求都有所侧重，目的在于让他们更深、更高地认识学习，在课堂上充分展示自己的才能。练习时学生们可针对自己的程度或在老师的提示下有选择地进行，让每个孩子都能体验到成功的喜悦。其中“应用新知，跳一跳”这道题是进行连加的变式练习，是有一定难度的，不仅要求学生对“横行”“竖行”的概念有较好的认识，而且要求学生有很强的观察能力，可以给不同程度的学生设置不同的任务，合作完成这道题，在培养学生的观察能力、思维能力的同时，培养学生的协作能力，让每个学生都参与其中，收获自信。“应用新知，冲一冲”这道题是拔高题，是训练学生到文具店购买三种文具，并正确计算出总价的练习题，指导学生应用学到的知识去解决生活中的问题。