教育资源不均衡，教师工资有待再涨

文/李军会

纵观两会，更多政协委员们在教育方面提出了很多良好的建议，这将给教育注入更多的活力，资源的不均衡是目前教育中最为突出的问题。这也是大家共同关心的。

发达地区与不发达地区之间，农村与城市之间都存在差异，这一差异的根源，就是资源的不均衡，直接影响着教育发展的步调。人往高处走，水往低处流，谁也不想拿着同样的工资，处在深山老林去任教。谁也不喜欢舍下妻子儿女远离家门，到几十公里甚至上百里的农村任教。因为每个人生下来之后，随着社会环境的影响，各种欲望由心生，这是谁也不可否认的。

是的，我们也曾标榜几十年如一日地身居困难地区任教的老师，但那毕竟是个例，而不是普遍现象。因此，在月工资同样的情况下，谁会乐意舍弃舒适的环境而执意到边远山区任教。恐怕那样的条件下，这样的人少的可怜，咱们也不能痛斥或者指责他们的私欲，毕竟没有物质的保障，谁也不会饿着肚子做光荣的事业。

在全国两会期间，全国政协委员、西宁市第十四中学特级教师庞晓丽呼吁提高中小学教师待遇，这是她通过不断地调查研究，分析之后，以忧患意识就教育问题提出了建议，为教师的工资待遇维权。这无疑让更多教师看到了希望。虽然国家近年来国家在努力采取措施，稳定农村教师队伍，但是，随着经济社会发展，教师的工资待遇仍然是捉襟见肘。面对物欲横流的世界，很多人教师就连最基本生活都无法保障，他们岂能安心执教？所以，尊师重教在不发达地区显得空泛，而教师因教学资源匮乏，在残酷的现实中叹息。

1993年颁布的教师法第二十五条规定：教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。说实在，教师的工资是在逐步提高，但提高的速度显得很是缓慢，与飞涨的物价形成鲜明的对比，似乎是工资涨了，物价随之上涨，所以很多曾拿过几十元钱工资的老教师常叹不已，他们调侃说：“听起来工资涨了，令人心动，但与事实的物价形成你追我赶的局势。我们宁愿回到过去的工资待遇”。由此可见，他们无不是对工资涨幅的渴望，乞求那份工资切切实实地起点作用，然而在现实中，当拿着工资给一家老小买点衣服或者手机之类时，不免显得穷酸。他们知道，额外的花费将面临着本月债务的累计。在担忧家庭生计时，他们的心思是不会全身心地投入到教学之中的，因而，为了教育的公平性，必须进一步提高教师的工资待遇，从而解除他们的后顾之忧，

无怪乎，好多教师总是千方百计地调到城镇学校，他们称：“城镇学校的条件好，花销少，同样的工资，至少条件要优越些”。他们亲身的经历告诉大家，工资待遇一样的情况下，边远山区生活条件差，且不说那路途的遥远，且不说来回磕磕绊绊的心酸与艰难，就那每周回家的车费每月也得几百元。在仅有的工资中不免多了一项车费的支出。另外，城市学生大多为干部职工的孩子，他们对孩子教育重视程度高于农村。而农村多为留守儿童，教师不仅仅是老师，而且成了众多孩子的父母亲，既要关心学生的生活，又要留意学生们在校外的表现。教师精神负担重，在监管方面显得更加吃力，相反，城市的孩子，家长厮守监管，老师自然轻松些。所以在工资待遇差距不大的情况下，谁也会选择条件好的城镇学校。说到此，难怪教师的“钻头觅缝”了，看来这一现象情有可原了。

众多关心国家教育事业的网民和专家，呐喊教育必须公平，教育经费能够向贫困地区给予更多的倾斜。不仅仅是学校硬件建设的投资，更为重要的是教师资源的投资，如果要让更多的教师能安心执教于山乡，那么主要的是进一步提高他们的工资，一则让他们的心理平衡，另则解除他们对生活的后顾之忧。

如果将教师的工资纳入公务员体系，对边远山区、贫困地区的教师工资更多提升，想必这样，才得以不会出现教师“孔雀东南飞”的现象，不会出现农村教育“空巢”现象，也就不会出现城市学校教师“挤破头”的现象。这样大大减小城乡教育差距，至少在农村学校中，不再为教师资源担忧了。这些还需要政府部门能够从宏观调控，进一步协调教师工资待遇，进而缩短教育资源不均衡的差距。

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