什么是校本研修，很多教师说不清，至少是说不透，从字面意思看，总觉得是学校的事，其实校本研修是教师自己的事，而且是自己专业成长和自我发展、自我突破的大事，当然，校本研修的完成需要学校、专家和教师共同完成。

   校本研修的准确概念是：校本研修是在教育行政部门领导下，在教科研部门、教师培训机构指导下，以教师任职学校为基地，充分发挥教师专业发展自主性，由学校和教师自主确立学习目标、内容、方式，以解决教育教学实际问题、全面提高教师专业水平为目标的一种教师学习方式。校本研修是在校本培训、校本教研的基础上发展起来的。“研修”整合了培训和教研两个方面的因素，同时包含了学习、研究、进修等含义。

   校本研修的主旨是让教师成为教学、研究和学习的真正主人，使教师的教学质量与生命质量得到共同提高。可见，校本研修对于教师的重大意义，教师的幸福感是建立在成就感的基础之上的，而这份成就感是需要校本研修来实现的。

  校本研修的实现要素是：自我反思、同伴互助和专业引领。自我反思：教师自身要有足够的动力和精力，在教学工作之余来思考在教学中遇到问题，并得出有创新性的结论；同伴互助：要充分利用备课组、教研组和大学区资源，经常性的交流和教研活动有助于自身专业素质的提高；专业引领：珍惜每次外出培训的机会，和专家交流要有准备，保证每次都有收获。

 只有校本研修才可以让教师的生活变得有希望和光彩。现在学校教师可以分成四类，第一类，把工作当游业—乏味无聊，最终淘汰。第二类，把工作当职业—碌碌无为，平平庸庸。第三类，把工作当专业－幸福美满，有滋有味。第四类，把工作当事业－光彩夺目，名垂千秋。通过校本研修，不敢奢求第四类，但求不混于一二类。