小学组“我的班主任观答辩题目及提问

——重庆市第六届班主任基本功大赛

1、《幼吾幼以及人之幼》问：“幼吾幼以及人之幼”的本意、内涵是什么，第一个幼是什么意思？

2、《做慈父似的班主任》问：你对“做慈父似的班主任”的认识？从理论讲，它的背景是什么，与“严父慈母”有什么关系？

3、《做一个时尚的班主任》问：在教学中如何时尚起来？在网络教育中如何利用时尚，如何对待传统和现代？

4、《做一名快乐的班主任》问：说一个不成功的体验，教学案例，你是怎么办的？

5、《班主任是大海》问：文中，海的胸怀、宽容、博爱、有力量，这三者的关系，你怎么认识的？

6、《做一个走进学生内心的班主任》问：你是如何走进学生内心的？

7、《保持心灵的一米线》问，怎么理解学生的自主成长，你的经历中有没有这样的例子？

8、《做一个善思、好为的“千手观音”》问，老子提无为，你提好为，你的好为是什么意思？问什么要用好为？为什么用千手观音，不用班主任或者其他词？

9、《爱也要智慧》问，爱的智慧是什么？除了应变力和不同的孩子用不同的爱这两种智慧外还有什么？

10、《蹲下来看孩子》问，在现实中有没有老师蹲不下来？为什么？

11、《凝聚童心，放飞梦想》问，你认为班主任的凝聚力是什么？

12、《尊重学生犯错的权利》问，请你解释一下权利的意义？

13、《微笑恒久远，爱心永留存》问，有什么样的理念，才能有这样的微笑？

14、《让梦想开花》问，你有什么样的梦想

15、《有一种爱叫做放手》

16、《懒班主任》问，懒的目的是什么？

17、《农夫山泉有点甜》问，你是如何做像农夫那样的班主任？

18、《一花一世界》评委一直追问，追问。

19、《做一个同伴型的班主任》问，怎样去陪伴孩子，让他们不孤独？

20、《陪蜗牛散步》问，体现的是什么？

21、《自我教育，自主成长》问，自我教育同样有社会性，请你解释一下？如何去实现自我教育的？

（22-24号选手略。）

25、《学会看孩子》问，看孩子们的潜能，潜能是什么？

26、《一眼清泉，游走自然》问，清泉是什么，自然是什么？

26、《做孩子心灵的守望者》问，什么是守望者，守望者的等待和其他等待有什么不一样？千里马与伯乐与什么理论接轨，多元智能理论是什么？

27、《班主任角色是多面性》问，心心相印的目的是什么？是方法还是手段？

28、《三个一，陪伴学生生命精彩》问，你是怎样理解班主任观的，生命精彩绽放是什么意思？

29、《用一圈两翼，让学生放飞梦想》问，什么是情商？情商和传道有什么区别？

30、《让学生成为班级的主任》问，班级管理的目的是什么？为什么让学生成为班级的主任？

31、《爱与未来》问，你的班主任观是什么？

32、《大家不同，大家都好》问，为什么换稿件

33、《践行三同，幸福育人》问，同心、同趣、同学的联系？

34、《育精神之树，百舸争流》

35、《班主任是大海》问，大海的胸怀是什么样的？在大海波涛汹涌时老师应该怎么做？

36、《千里马与伯乐》问，千里马与伯乐是与什么理论接轨？多元智能理论是什么样的？

37、《和孩子心心相印》问，心心相印的目的是什么？是方法还是手段？

38、《童心伴着童心》问，教育与成长的关系是什么？与希望的关系是什么？

39、《心中有爱，手中有法》问，你最喜欢的班主任的格言是什么？举两个。

40、《跳出分数看态度，精细化管理促发展》问，“跳出分数看态度”在你的班主任观中是怎样表述的？“用一棵树推动另一棵树”有什么意义？为什么用在这里？

41、《拥有儿童意识、体验儿童兴趣》问，作为教师怎么样才能拥有不老的童心？还应该有什么意识？

42、《平等地对待每个学生》问，科任老师和班主任的“平等对待”相同与不同？如何看待平等对待和应材施教？实质是什么？